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【国語】「ごんぎつね」の感想文？ 小学生の回答に先生から“厳しい指摘”「国語嫌いになっちゃう指導の仕方だ」とSNS上で批判も… [少考さん★]->画像>5枚
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最低な「ごんぎつね」の感想文？ 小学生の回答に先生から“厳しい指摘”「国語嫌いになっちゃう指導の仕方だ」とSNS上で批判も… | 集英社オンライン
https://shueisha.online/articles/-/253220 2025.03.02
小学4年生の国語の教科書に掲載されている児童文学『ごんぎつね』（新美南吉）。多くの人が読んだことがあるだろうが、先日この物語に関する“感想”がSNSで大きな話題となった。
集英社オンライン編集部
「先生はちょっとがっかりです」国語の先生からのコメント
「ごんぎつね」とは、イタズラが好きなキツネ・ごんと、村の青年・兵十に関する物語だ。
ごんはある日、兵十が川で採ったウナギをイタズラ心で盗んでしまう。その後、村で兵十の母親の葬式を行なっているのを見たごんは、兵十が床にふしている母親のために、うなぎを採ろうとしていたに違いないと気づく。
兵十に悪いことをしてしまったと反省したごんは、自分と同じくひとりぼっちになった兵十のために、栗やマツタケを山で拾っては、こっそりと兵十のもとへ運んでいく。
そんなある日、ごんが家の中に侵入しているのを見た兵十は、うなぎを盗られた恨みを思い出し、ごんを火縄銃で撃つ。倒れたごんの近くに栗が落ちているのを見て、栗を運んでくれていたのはごんだったことに気づく。
火縄銃を落とし、がっくりと気落ちする兵十。その筒口からは青いけむりが細く出ていた……という話だ。
多くの人が知っているだろうこの物語について、〈小学校の頃の最低ごんぎつね感想文〉と、約25年前に書いた小学校時代の国語のノートをXに投稿したのは、いかそーめんさん。
https://x.com/ikasohmen/status/1892503205592133844 いかさんのノートには、最後のシーンのごんの気持ちについて「あやまりたかった。うなぎをとったこと」と書いている一方で、兵十の気持ちについては「ああ、うたなきゃもっとくりをもらえたのかなぁ」と書いている。
この感想文に対して、先生からは赤いペンで「こういうふうに思うかなぁ。もう一度ごんぎつねを読んでください。先生はちょっとがっかりです」と指摘がされていた。
するとこの投稿に対して、先生を批判する声が上がっている。感想文ならどう書こうと問題はなく、どんな答えでも正解になるべきだという意見だ。
〈小学生の国語ぐらい誘導せずに色々な解釈があってもいいと思う〉
〈感想文に正解など無いです、国語嫌いになっちゃう指導の仕方だなぁ〉
〈失礼ながら、先生のほうが凝り固まった、つまらない発想だなと思いました〉
〈まったく問題ない回答だと思いますが。先生の意見と違うからといって、誤答とは限りません〉
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現役の小学校教諭からの意見「テストで回答したら×です」
（略）
※全文はソースで。
※関連スレ
子どもたちの国語力が危ない『ごんぎつね』が読めない衝撃 [守護地頭★]
http://2chb.net/r/newsplus/1698445529/ 『ごんぎつね』の読めない小学生たち、恐喝を認識できない女子生徒……〈いま学校で起こっている〉国語力崩壊の惨状【文春/石井光太氏】 [少考さん★]
http://2chb.net/r/newsplus/1659281985/ こういうふうに晒す親増えたよね
こりゃ教員志望者も減るわ
ダメな指導方法だよな。
>兵十の気持ちについては「ああ、うたなきゃもっとくりをもらえたのかなぁ」と書いている。
ここを上手く指導するのが教育なのにな。
学習指導要綱の解答から外れてるんだろうね。
教育がダメになってる意味がなんとなく分かるお話だね。
先生も言い方ダメだしこの生徒も情緒うまく発達してなさそう
そもそも栗を運んでくれてたという発想になるのがおかしい
むしろまた盗もうとしてたと思うやろ
これを問題ないと思うのは自分の餓鬼じゃかいからだろw
教師もアホたな
たかが1年しか関わらない子供に適当に返したら良かったのに。
「死ぬ」ということがどういうことなのかわかってない子供はいくらでもいる。
身近な人が死んでいなくなって初めてその意味を知る。
>>8 うちの子ガイジ自慢とか意味わかんねーわ
親もド劣等人間なんだよな
サイコパスだろ
流石にやべーから指導したんだろう
これ批判する奴頭おかしいの？
>>1 海外だと自分の考えを書かせる。
日本だと典型的な「正解」を押しつける。
算数かけ算問題とかもそうだけど特に小学校の教育なんかでは「正答」を返す能力ではなく「教師が望んだ答え」を返す能力を伸ばす事を第一とするからな
>兵十の気持ちについては「ああ、うたなきゃもっとくりをもらえたのかなぁ」と
典型的サイコパス思考やんけ
こいつサイコパスやぞ
まぁアスペなんやろ。先生もマジで指導することないのに大変だな
サイコパスの気質があるか見抜ける教科って感想文含む国語の自由記述くらいしかないだろ
>>13 今のSNSや世の中見てたら生徒がこうした発想になるのも無理ないと思うよ。
そうした発想を実践して利益得てるヤツ多い世の中だもの。
自分の親が殺されても、慰謝料で俺を一生養ってくれればいいや
そんなマインド
あくまで自分が感じた感想だからな模範通りの答えを求めてるなら感想文じゃなくて
テスト問題として出せよ
>>22 なわけねーだろドアホ
エッセイのライティングなんてフォーマットありきだ
こういう発想する子供になんか指導してどうこうなるわけないだろ
現にこいつも何年も経って大人になってからネットに晒すような人間にしかならなかった
そんな子には君はそんなふうに考えるんだねくらいのコメント返しておいて、
黙って病院に送るようにしないとダメ
この感想文を読んでがっかりするのは普通
ただ大人は言葉を選べるからね。子供に向かってお前にはがっかりだなんて言う奴は先生なんてやるべきじゃない
そう、解釈は人それぞれ、
色んな感想があって良い、それが害悪でなければな？
つう訳でとりま赤いきつねは一生喰うなよ腐ＢＢＡども？💩（笑）
教師ってのは世間知らずや頭のおかしなのが結構多いからね
そういう人らが昇進して校長やら教育委員会の上層になっていくもんだから、学校は救いようのない状況が続く
自分の考えと違うと絶対受け入れない教師いるからな
そんな教育したら絶対ダメなのに
ゴルゴじゃあるまいし、そもそも火縄銃の性能で小さくて素早いキツネをたった1発で仕留められるわけがない
このせんこうぶん殴りてえ
ごみじゃん差別主義者思想思考の押し付け悪魔ゴミ畜生
どうせフェミニスト
これは先生悪いよ、何が悪いって伝え方が悪い
でもこれを晒す親はもっと悪い
悪いSNS使い方を子供に教える親は害悪
>>21 >>24 俺もそう思う
この生徒はふざけて書いたのか、サイコパスかのどちらかだろう
ふざけて書いたなら教師はそのことを注意しないといけないし、
サイコパスなら「こういう風に思うかなぁ」と促して、子供にその考えはおかしいと気づかせる必要がある
いずれにせよこの教師の指導は間違っていない
サイコは共感しないけど理解できるからそっち系じゃないよ
ASなんとかって方だろう
俺は開発で野鳥の住処がなくなってるビデオを見せられて、開発は必要と書いたよ
正解から逸脱してるという発想ならば、正解を教えてあげるのが教育。
再度読ませたところで正解には、たどり着かない。
普通は、こういうふうに受け取るもんだよーって一例を示してあげなきゃ気づかんでしょ。
>>47 義務教育課程すら怠ったものの末路
こうなる前の教育
「ああ、うたなきゃもっとくりをもらえたのになぁ」
これでなにが問題？所詮相手は畜生、害獣だ
一般的な正解を教えてあげないと
サイコパスが学習出来ないだろ
>>40 黙って病院送りにしたりサイコパスの傾向ありと内申書に書いたりしてもいいところ、
ちゃんと指摘してあげたんだから寧ろ良い教師だと言える
キツネ耳美少女になって恩返しする物語なら死ななかったのに
子供はまだしも擁護する親世代の道徳感の無さが恐ろしい
先生は正しい
国語より道徳の方が大事
>>8 親じゃなくて当時の自分のやつだろ
こういう風にろくに理解もせず偉そうに意見するやつ増えたよな
>>15 だな
大人になるといやなことも見てくる
そして反抗するやつもいれば従順になるやつもいる
>>57 昔話って結構多いよな
ハッピーエンドも大体は金目だし
子供がサイコさんだからね
晒す親も高確率でサイコさん。
私は高校生の時に夏目漱石のこころの感想文で職員室に呼び出しをくらったよ
感想文なんだから感想を書いただけだと反論した
自分思いと全く違うことを書かれると先生ってなんで怒るのか全く理解出来ない
>>22 フォーマットに沿って自分の考えを書くんだろアホ
まあこの感想はどうかと思うけど
生まれながらの感性って大事よね
この答えを見てかわいいと思わないのか？
余裕ないよな
悲しい話の意味がわかる年じゃない
> ああ、うたなきゃもっとくりをもらえたのかなぁ
ﾜﾛﾀ
ちゃねらー向いてる
原稿用紙をいかに埋めるか
サボった人は大人になったらツケを払う
今どきのガキらしくていいじゃないかw
いただき女子にヒモホスト
大人がどうこう言えないよw
>>65 感想文は日記帳じゃないからな。手前勝手な感想を表明して大問題になることもある
この先生は国語の指導でなくて道徳の指導をした
だから何も間違ってない
底辺遺伝子が結合して産まれた失敗作らしい回答じゃん
教師叩いてる奴は同程度の失敗作か
25年前だと日教組の思想教育バリバリだから仕方ないね
教える側が価値観を押し付けてまかり通った時代だし
25年前の自分かよ
こんな感想を持つ人だからSNSで晒す人に育ってしまったのかw
感想文だから正解不正解は無いと思うけど
「ああ、うたなきゃもっとくりをもらえたのかなぁ」
ってさすがに引くわ
兵十と言う名前はビートルズの曲ヘイ・ジュードに由来してる
>>1 万引きしたら死刑
そう、兵十は思ったのでゴンを処刑しました。
やっぱり私刑はいけないと思います。
しっかり債務名義を取らなかったのが問題だとおもいます。
したがって、兵十は動物愛護法違反で死刑。
>>42 食うわけねーじゃん
死ぬまで買い支えろよチー牛
ランキング落ちたらお前らの負けとみなして煽り倒す
いやーでもこの子の考え方したまま育って欲しくはないなw
「殺さなきゃ栗をもらえたのに」って浅ましいガキを叱っただけだろ？？
あたりめーじゃねーかクソセット世代！！
先生ちゃんと呼んでるのな
読まずにコメント書いてるだけと思ってた
愛知県は知多半島キッズ達は「新美南吉」が愛知県半田市の出身の作家って言うところから習う
>>71 アリさんはいつも働いています
キリギリスさんはいつも遊んでいます
冬になると
アリさんはキリギリスさんに餌を分け与え仲良く暮らしました
感想文だから確かに好きに書いていいけど、
その結果、やべぇ子供だって分かったときにどうするかだよ
やべぇ奴は早く病院に送るのが子供にも社会にも有益なんだ
この教師は絶望的に国語のセンスがない
間違ってるかどうかの判断は勝手にすれば良いけどお前を喜ばせる為の感想文じゃねーよ
だからガッカリなんて論評として最低レベル
実際大人になっても理解できなくてこんな事やってんだよ
教師が危惧した通りに成長している
文章だけじゃなくその後それぞれの感想に対してみんなで意見出し合えばいいのに。
椅子輪っかにしてw
作者の気持ちを答えなさいで売れたらいいなーって書いたらバツとかも糞だろ
作者にしかわかるわけないだろこんなの
ごんぎつねはイヤな話だったなあ
胸糞の初体験みたいなｗ
アメリカ共和党にはユダヤ人オタクも死ぬほど憎んでるやつもいてバランスを取ってる
日本は1人1人は極端なやつは少ないがみんな同じだからトラトラトラを止められなくなる
国語の試験なんて結局は出題者に忖度して一番そいつの気に入りそうな答えを書く科目だから。「ここで作者の言わんとしてることを書け」という試験問題に作者が回答したら間違いだったなんてことはジョークではなく本当にあることなんだぞ。
国語ってか
読書そのものが嫌になる子供が増える原因になってると思う
今どういう風に指導してんのか知らんけどな
./.←この記号はマルポス回避用だから取って読んでね～ｗ
俺以外の雑〇共はよ〇ねやゴ〇＾＾お前ら雑〇はいつまでも./俺./を./特./定./で./き./な./い./下./〇./生./物./だろうが＾＾それをちゃんと自覚してんだろうな？ｗそれで性交や食事したり寝れたら神経強くて草＾＾悔しいね～ｗ雑〇共＾＾ちな俺のことを詳しくツイートしといてあげたよ～＾＾これで特定されなかったら俺はガチで普通以上の存在で確信された上で完全に勝ちでいいだろ＾＾
こういう感性はいじめの対象になりやすいから、先生が正しい。
俺が小学生のころは大人はこう書くと評価するってわかってて
心にも無いこと書いてたな
同じ感想を持て！
てのはまさに儒教そのものなんだが
宗教教育してんの？
>>110 火垂るの墓の作者の野坂昭如の娘が本人に聞きに行ったら
「締め切りに追われて面倒くさかった」と言われた話
上級が倫理ガン無視で下級を踏み付けて生きてるの見たら今の子どもにそんなに高い要求したって聞いてくれないでしょうよ
あっ いんぐ〜 あっ いんぐ〜
集団すと〜か〜警備員〜
防犯カメラを痴漢に利用〜
防犯カメラにあちこち映る
トイレに廊下にエレベータ〜
先回りして 何度も乗り込むエレベータ〜
女子と密室 エレベータ〜
女子が入るよ 女子トイレ〜
水差し持って 業務のふりして
トイレで待ち伏せ つきまとい〜
用足し待って 出てきた女〜子を
すートーカー
東梅田の集団すーとーかー
川ぁ満〜きよし〜
記事全体を読めば
先生を非難するような内容じゃないんだよこれ
見出しとかでネガティブな意見前提でこの出来事を読ますようになってるだけ
何でもかんでも噛みついてキャンセルしていく狂犬かよ
大人になったオレの感想
「万引き犯は殺されても文句言えない」
>>110 あれちゃんと文章からって書いてあるやろ
要は推理小説みたいなもんよ
ただの論理思考
>撃たなきゃもっと栗が貰えた
ワロタ
第三者の気持ちを想像したときその答えは、己がその身だったらどう思うかで想像しちゃうからな
そういうのがまた日常の人間関係や果ては国際関係においても誤解の元にもなってる
そういう意味で例えばある案件について、相手はこう思ってるに違いないと思いましたとの推測が明らかになれば、その発言をした人自身の考え方を吐露したことにもなって興味深いんだよね
先生の文字が懐かしい。今の人はなかなかこんな文字書かないな
25年前か。
今ならこういう指導は微妙だとなるだろうけと言うけど、
25年前なら問題ないだろ
第一、こんなのクソガキを個性だといって放っておくほうが問題だ
読解力って必要だよね
まあ子供の考えだからこれが正解でも良いのでは
こういう教育をするから日本はダメになっていったんだ
>>114 何が忖度だよ
設問の意図を汲めなきゃ不正解に決まってんだろ
>>104 現実のアリとキリギリスは氷河期で非正規ワープアで死んでくアリと着実にステップアップして年収1000万オーバーで家庭も家も持てて幸せなキリギリスなんだけどな
>>71 明日の飯もありつけるかみたいな貧しい時代に、みんな幸せに暮らしましたみたいなおめでたい話は受け入れられないんだよ
必ず誰かが不幸を背負わないとだめ
お母さんはエキノコックスで死にました兵十もエキノコックスで死にました
めでたし、めでたし
昔タモリが言っていた
大島渚の講演会見てたら、客との質疑応答で学生風の男が
「監督はこの映画で何を言いたかったのですか」と聞いた。
すると大島は「僕は口があるので、言いたいことがあれば口で言います」
タモリはこの対応を大絶賛。
自分も小学校のときに、先生から「この作者は何を言いたかったのでしょう」と聞くのを見て
「この先生、バカじゃないの」と思ったという
>>1 こんな昭和演歌の詩みたいな
作品は時代遅れ
もうやめるべき
日本中、外国人だらけ、犯罪者だらけになってるのに
ごんぎつねみたいな
「察する」教材で独りよがりな期待や行間を読むことばかり教えてるから
日本はバカにされるんだよ
お察しー
なんて外国人に通用するかよwww
ごんが人間で兵十が狐だと思って読んだ感想みたいだな
ごんべえの気持ちになって考えたのが悪かったな
正解は「俺ならこれからはただで木のみが食えなくなるのを残念に思う」だ
兵十の心の中にその考えも少しはあったかもしれないだろw
こういう思考回路をそのままにすると闇バイトに手を出しそうだな
>>128 じゃあ万引きしてないのに万引き犯扱いされたら万引きの濡れ衣着せた奴を死刑にしてくれんの？
情に流されない奴は人間として終わってるという悪魔的な教育ですね
>>110 大学入試の共通テストだったかでそういう問題出て
正解発表されたら
作者がこれは違うって怒ってたことあったw
汚いキツネが持ってきた食べ物だったなんてエキノコックスが怖い。がっくり気落ちする潔癖症の兵十であった。
物語の言いたいことはわかる。
それを個人的に受け入れられるかは別。
国語の評価については知らんがヤバいガキであることは事実
野生動物の狩猟が趣味の人の子供の頃もこんな感じなんだろうな
25年前ってことは教師は氷河期世代くさいな
あいつら本当クズだな
25年前のコメント？
ずいぶん現代的な言い回しだなぁ
こういうふうに思うかなぁって
はっきりいって、感想文に評論入れる教育は要らんわ。
書くこと自体はいいが、こんな個人の主観によるものを他人がどうこう言うことじゃない。
そんなことより社会問題を解決するための論文書かせて、それをベースで集団討論して結論出す訓練してくれ。
>>110 作者の気持ちなんて問題、実際には出ないじゃん
こんなの笑いで済ますような話なのに大袈裟にワーワーやるのが馬鹿らしい
誰にでも大なり小なりあるだろこの系統は
そもそも教育って矯正だろ
今の自分に置き換えて価値判断しても意味がない。
この投稿者って、馬鹿なのにどうしてこんな自信を持っているのだろう。
小学生の国語なんて空気を読む訓練みたいなモン
納得いくように諭す指導をしないと
てか解答より家庭環境を心配するわ
明日から自分で食料調達せんといけなくなった！
その感情も確かにありそう。
「がっくりと気落ち」という表現から、この子のような受け取り方をしてしまってもおかしくないようには感じた。
じゃあどういう文章ならよかったかはワカランけど
氷河期、お前だったのか。いつも低賃金で長時間労働してくれてたのは…
氷河期はぐったりと目を瞑ったまま、ゆっくりと頷きました。その目には涙が滲んでいました。
国語である
日本語ではない
そして
国語は道徳でもある
不慮の死をとげた人にどんくさって(感想を)述べられたらドン引きするよね
思いやりない奴だって認定するわ
>>159 25年前なら氷河期は新人の頃だろ？
文字の雰囲気から、団塊のおばさん先生に感じる
国語という科目の長文で必要なのは論理と共感。基本的にこの2つだ。今は論理国語と文学国語にそれぞれ分かれる。
で、そのどちらの点から見てもこの感想文は｢ガッカリ｣。まさに残念としか言いようがない。
>>149 「万引きした人」の話してるのに、別の話持ち出してくる人間
やっぱ読解力とか、話が伝わらない人間ってふえてるよなあｗ
＞兵十の気持ちについては
＞「ああ、うたなきゃもっとくりをもらえたのかなぁ」
で、模範解答は？
>>109 俺、そういう授業の意図が全く理解出来なかった、今もそう。他人の意見を聞いて俺にどないせっちゅえねん。
感想なんて人それぞれなんだから正答なんか存在しない
先生の評価も先生の主観でしかない
こんなものに点数付けるな
問われたのは「読んだあなたの気持ち」ではなく「兵十の気持ち」なんでしょ
採点する側もそこは分けて考えないと
すぐ気持ちを切り替えて、もう全っ然ゴンと関係ないエロい妄想してた可能性だってあるよね
兵十は若い男だし
それを聞いた兵十の友人は「私は貴方のお怒りについては何も存じません。ただ、私は貴方がご自身の右手でご自身の胃袋を撃ち抜いたことは知っています」と応えたらしい
がっかりと書かれた本人はいい先生だったと書いてるのに止まらない批判
これ国語の授業であって道徳の授業じゃないからね
道徳ならどんな感想でもいいけど、国語なんだから感想じゃなく正解だと思う答えを言えよ
感想だから何言ってもいいだろって奴は頭おかしいけど、国語の先生叩いてる奴はもはや害悪だわ
こういうのは友達と愚痴を言い合ううちにいつの間にか忘れるのが多数派だろうけどSNSがその代わりに理不尽感を癒してくれてよかったな
>>56 お前をぶち殺すことが義務教育の意味だよ今すぐぶちのめしてやる
>>6 サッシ屋の父親ですがいつも不肖の息子がご迷惑おかけしてすいません、目に余る多々行為お許しください
大きな事件を起こす前に始末してしまおうかと考えております、皆様の意見もお聞きして考えようと思っておりますアドバイス宜しくお願いします
がっかりした先生の気持ち汲む余裕が全然なくて草
我が子がこんなクレクレ感想書いてたらがっかりするわ
ジャップなんてゴンの住んでる山ごと
禿山にしてるが
猛反省しろ
こんな低レベルの知能の奴に添削されるとか子どもが可哀想
そもそも教員になっている奴らとか大企業に進んだ俺らから見たら知恵遅れしかいなかった
>>150 ロゴス、エトス、パトス。言語表現は論理と信頼と感情で鼎立してるのよ。少なくとも教育はそこを目指す。
「氷河期世代、お前たちだったのか、
ずっと安い値段で労働力を供給してくれていたのは」
非正規労働者は、ぐったりと目をつぶったまま、うなづきました。
閉じた目からは一筋の涙がこぼれました。
その後、もう目を覚ますことはありませんでした。
就職氷河期世代、当時やはり非正規で使い捨てられていた [882679842]
http://2chb.net/r/poverty/1685367123/ コンビニオーナー「20年前はいくらでも採用応募がきた 国立大卒でもバイトリーダーとしてこき使えた 団塊世代は完全に逃げ切りだと思う [496982182]
http://2chb.net/r/poverty/1685274929/ >>149 話を脱線させてすまんが
昔、万引きしてないのにコンビニ店員に万引きやったでしょ鞄見せなさい言われて鞄見せて無実を証明したところ謝りもせずに業務に戻った奴がいて凄くムカついたわ
それあなたの感想ですよね世代か～、いや感想だけどさ
兵十さんは猟師だからね
冷静にキツネの保存法を考えてたんでしょ。
>>177 読解力とかじゃなくってさ、
万引きしてないのに万引き犯扱いされてる人にとっては
>>128のようなご意見ご感想はすごい悲しい気持ちになるんだよね
そもそも 人間ならともかく動物にうなぎを盗まれたぐらいで銃ぶっ放して命まで奪うってのがもうキチガイの行動様式。
うなぎ食わなかったぐらいで人間が死ぬなんてありえねぇし逆恨みもいいとこだよ半島人か！
女のキモイところって自分の感じた物と同じ感じ方しないとキレるところなんだよな
別に兵十がサイコパスでもええやん感じ方は人それぞれやし
サイコパスは外向きにはどう答えれば良いか空気を読む。アスペは感情移入の概念が無い
高齢ニート「オヤジが生きてりゃ、もっと年金貰えたのになぁ」
コレはガキの人間性に難アリだから。先生が正しい道に導いてやらないといかんわ。
>>185 国語ならなおさら
誰が読んでも分かるような表現を教えるべきで
お察し文化を教える教科ではないだろw
>>121 それそれw
模範解答な
本読んだ自分の感想なはずなのに
全く思ってない、感想でもなんでもないことを平気で書いて点数稼ぎw
完全に間違ってると思ってた（教師と指導が）
>>7 いわゆるゆとり世代の平成生まれからだな
ごんぎつねは
良い教師だったのにな
伝わらなかったという結果になりましたって話ってだけやな
ごんぎつねが かわで おぼれたので
ぼうで たたきました おしまい
>>181 だからダメ出しされてんじゃね？
教師はちゃんと分けてると思うが
相手を思いやる人情を育むのも教育
学校の先生は大変やね
>>178 物語の焦点は栗ではなく「ごんの命」なんで
そこを中心に書けば良いんじゃないか
栗がメインテーマだと逸脱しすぎてるよ
きつねが謝りゃいいのに
パンどろぼうは盗んだパンを不味いって言ったらパンを作る羽目になって草
長年飼ってた犬ならともかく、野生のキツネなんて撃っても悲しくないだろ。
兵十はこの後、キツネを美味しく食べられて
満足したと思います。
>>194 ムカつくよね腹立つよね
鞄の中にもどこにもないのに、途中で捨てたに違いないとかほざくのもおるんが腸煮えたぎる
>>137 現文は考察勢になれって言われていれば点取れた。当時はそれがわからなかった。
そうやなサイコだったらこれで人間を学んで擬態できるんだよ
読書嫌いを増やしているだけの読書感想文とかいう逆効果の文化
>>121 わかるわ。
有森裕子の自分をほめてあげたいは甘えって書いたら最高評価貰ってしまった
感想文ってのがらそもそも何なのかだな
個人的な感想なのか、作者の意図を汲んだうえで感想しなきゃなのか
ただの感想文なら道徳でもあるまいしとう思おうと自由だと思うけどね
文学に正解なんかねーし先生の顔色伺う姑息なガキしか育たねーんだよ
だからはみ出し者しか良い作家になれない
学校の教師に何を期待しているのかｗｗｗｗｗ
国語嫌いになればいいじゃないｗｗｗｗ
進学できなくなってもさ
>>69 文章が理解できない人
考えて発信できない
思いついたことをすぐ出す
そういう人間が現実にいるということだな
最期の表現もそうですが
最近の作品と比べると心情をしっかり描いてるわけではないので
全体的にサバサバした印象の作品となっており
なかなか読み取りにくいかつエンタメ性にかけた話かなと感じます。
古典的には価値のある作品なのでしょうが、現代において売れる作品とは思えません。
俺が感想文かくならこんな感じになるな。
>>198 結局は死ぬ事になっても、美味いもの食わせてやりたかったんだろ
>>8 よく読めやハゲ
小学校時代(約25年前)の自分が書いたごんぎつねの感想文と教師のお言葉をさらしてるだけやぞ
大正解の答えじゃないか。
人間という生物は自分にとって価値があるものを失えば悲しむが、価値の無いものが生きていようがどうだっていい。
まさに自分の権利だけ主張して他人の権利をないがしろにするクズだわ
他人の気持ちを慮ることができない奴がこんな感想を書いたり教師を非難したりしてるんだな
金の卵を産む鶏みたいな考えでしょ
先生より生徒のほうが賢いね
多分くりをもっともらえたに引っ掛かったんだな
先生の気持ちも分かるけど感想文だから
先生はこう思いますよーぐらいで良かったのかなと
韓国解放にあきたらずマレーシア解放を正義と主張しだした日本を見たときのイギリスのような感情が兵十に芽生えたんだと思います
批判なんてあったかね
集英社もネタぐらい自前で提供出来ないのか
>>123 っていう２ちゃん→５ちゃんでは超有名なエピソードが
実はネット民が創作した真っ赤な嘘だった
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というちょっと面白いお話
>>8 いやこれ25年前の話なのに、文章すら読まないお前みたいなガイジか多いのが本当にヤバいと思う
ゴン「ちっ、ドジったぜ、、、、、ガク」
兵十「殺しただと？違うね、処刑したのだ」
がっかりという表現が教育者として駄目なだけで、
そういう意図で書かれた物語ではないよという事
は伝えないと、この読解力・倫理観・常識力で
いいのだと勘違いしてしまう
９９％の人は違う解釈をしているよと知らせるのも
大事なこと
みんながどう感じるか分かった上で、自分はこう
しか思えないという事ならいい
>>178 早目にゴンを捕まえて、きつね牧場で繁殖させて後、大量にお肉を市場に供給したらお母さんのお薬も買えたと思います。
金持ち父さんを読んでなかった兵十の過ちだと思います。
そもそも、感想文に何を書けば良いかすら解ってないのが子供なんだよ。
しかも、こうした能力は、ずっと後になってから（大人になってから）
身についてくる。
漠然と感想を述べなさいとした課題は、イーロン・マスクの質問と同じで、
『先週何をなし得たか５つ上げろ』と言ってるのと同じぐらい漠然としてる。
分析させる事が目的なら、もっと相応しいテストの仕方があるはずだ。
>>197 >>128の意見は万引きしてない人には関係ないじゃない
「万引き犯」の話してる時に、万引きしてない人はどうすんだ、とレスするとか会話できない人でしかないよ
空気を読んで先生が正解とするものを書く修行をすること
ということか
>>1 先生も辛いね
闇バイト予備軍のガキ共になに教えても響かないよ
兵十が女なら、栗やまつたけじゃなくてウナギでオナってたかもしれないので銃をぶっぱなす気持ちもわからなくはない
「このときの登場人物の気持ちを50文字以内で答えなさい」
って、ホント糞な国語の問題だよな
そんなのホントのとこはキャラ設定やらストーリーやらを考えた作者しか知らんっつーの
作者に正解を確認したのかよ、と
道徳の問題だったらそういう質問はアリだけど
でも正直こういう感想になる子供って情操がおかしい子だとは思う
>>192 理性、性欲、情熱だっけ
違ったらゴメン
この感想文は明らかに兵十の気持ちを誤読してるだろ。
ごんぎつね読んだことねえのか？
要するに兵十のした事はタコが自分の足を食うような愚行だろ？
>>252 これ25年前の話なのに闇バイト予備軍のガキ共ってどういうこと？😅
罪滅ぼしにせっせと栗で賠償してたごんを軽率に射殺した兵十の悔いの気持ちとして間違いではなくね？
俺も、『感想文を書け』とした課題が大嫌いだった。
『分析せよ』という課題なら、好きになれたかも知れない。
>>251 そう
遠回りにムラ社会での処世術を教えてるわけなんだけど、
何を勘違いしたか本当に読書した感想文を書くべきだのなんだのってアホばっかりでうんざりする
そりゃZ世代は使えんわ
教師も良いコメントだと思うし
投稿者も何を言えば教師に褒められるか理解したうえでブラックユーモア働かせたがる子供って感じで何も問題ないような
>>23 それそれ～
高校の現国までそうだった
先生は嫌いじゃなかったけど
懐かしいな
俺も小4の時読んだわ
もう27年前だが
動物愛護協会が常に正義なら、人間の世界はシンプルで良いわな。
この兵十クソ馬鹿やん
人の心も何も無い馬鹿として書かれていたか？
こんな風に読まれたら新美南吉もがっかりだろ
そら先生もこれ書きたくなるて
ごんを撃ってしまったことに対しての兵十の後悔をどう思うかはお前の自由だけどガキの解釈が馬鹿過ぎるわ
自分は
ちょっとだけ漢らしい内容の文章だ
と感じていた
人間のお婆さんが亡くなったのを自分のせいだと責めて
少し置き土産をしてやるようにして
でも自分が持って来ているとは思わず仏様のお陰かなどと言われて
ちょっと割に合わんとか考えたり
最後にあのいたずら狐がまた来やがったと撃ち〇したら
実はお土産を持って来ていて
「お前だったのか」と
自分に過度の責任が掛かる事もある。そのように感じる事もある
そしてその償いは決して止むことは無い
その償う気持ちは決して伝わらない
そして撃った方も、悪者と思った相手の意外な優しさを見てしまう事になる
社会には真の善人も悪人もいない
それを少しでも理解するのにはコミュニケーションが必要なのかもしれない
しかしこの場合種を越えた関係なのでそれも叶わなかった
結果的に無償の善意で世を去った
一方も悪狐と思った相手の良さをも知った
だが知った時には、もう遅かった
男の人生ならこんなのは腐るほど出来てしまう
その生き方がギリギリであればあるほど
>>199 「首を切断して、校門のところに置きました。」
>>204 お察し文章でない役所の文書や解説文の方が頭に入りにくいのは何故なんだろう
あまりに空気の読めない発言をしたら、廻りからドン引きされるって
ことを学習するのは良いのでは
兵十「貰えるもんは貰っとけばええんや」
今の政治家や富裕層はみんな兵十の考え
>「ああ、うたなきゃもっとくりをもらえたのかなぁ」と書いている。
サイコパスの回答や
これ見たときめちゃくちゃ笑ったわ
サイコやんw
先生の反応間違ってないと思うw
普段不真面目にふざけたことを言っている生徒ならば
この指導もありなのかと思うなぁ
どういう子供だったかで先生の対応も変わるから難しいね
小学生の時点で矯正してやらないと行間や空気を読めない大人になると思うが
「お涙頂戴をストレートに狙っただけのこんな話は、今どき流行らねーよ」でどうだ
いかそーめんさん あなた今なにしておられる方なの？
新美南吉も、自分の書いた物語のせいで後世の子供たちがこんなに苦しめられているとは思いもよらなかっただろうな
子どもたちの為に書いた童話なのに、子どもたちが物語文を嫌うきっかけを作ってしまうなんてねぇ
５ちゃんの住人でいう『お前の意見』は聞いてないってやつか
「大造じいさんとガン」をタイトルだけ見て爺さんの闘病記と誤解する人がいるみたいだが（さすがに本文読めばすぐ誤解だと誰でも分かるし自分は誤解しなかったが）
あのガンは習ってない漢字でも「雁」と漢字表記すべきだと思う。
いじめを目撃しても見て見ぬふりしないと生きていけない学校という場でごんぎつねの話みたいに予期しようのない結果にいちいち後悔する優しいやつはいじめられた末に引きこもりになると思うが
この記事の｢厳しい指摘｣は現実と乖離しすぎてる理想を押し付けようとすることへの批判が大きいんでは
ごんぎつねよりどんぎつねの方が好きみたいな内容じゃなくて良かった
>>190 ｲｲｶﾗｵﾏｴﾊﾊﾔｸｶｴﾙｶｼﾈｲｷﾙｶﾁﾉﾅｲﾆﾎﾝﾉｷｾｲﾁｭｳ
この先生は間違ってない
この子は親の影響で情操教育が不十分な状態で社会に出ることになるだろう
ｘの奴らは無責任
そう思ってほしいなら
そう書いておいてくださいというのが現代流
しかし5ｃｈ民が語る道徳ほど説得力がないものはないな
「僻地医療の拡充が求められます。ゴンはその被害者です。」
記事をちゃんと読むとこのX投稿は元ネタ投稿者が面白がって煽ってるだけに近い
投稿者は当時の自分の児童としての態度や先生との関係からこの指摘が当然でむしろ先生の親身の表れだと懐かしんでる
何の話だよw
鬱エンドの作品なので
宮沢賢治も実はこのようなブラックな解釈の仕方も読み手にまかせた可能性もなくはないのかもしれない
と考えるのは間違いか？
どんぎつねを捕まえて兵十の股間の火縄銃をぶっ放した解釈なら三者面談不可避やなw
>>282 ああ、もっとぜいきんをもらえたのかなぁ
>>198 蚊を殺す、ゴキブリを殺す、ネズミを殺す。
殺しを正当化する境界線は、どこ？
毛沢東という人が短絡的に雀は米を食う害鳥だと言って全滅させたら今まで雀が退治してくれた害虫が大繁殖して大飢饉になったって話に近い
感想文は思ったことを文に出力する訓練だから周りに忖度する練習じゃないんよ
やりがちだけど
これで泣けないってフィクション見聞きするのがツラい人生になるだろう
>>251 そうそう
教師は自分が思った反応返してこない子はASD疑い持つからね
そうならない答え方教えるのも親の仕事
ただ保育園学童の先生がまた
思った通りの反応しないとこっちもガイジ扱いしてくるんだよね
自分の方がクセ強いくせにさ
鰻盗られて殺す
↓
間違って殺したせいでもう栗が食えなくなる
価値観的にはこれで正しいな
>>245 光村って大多数派と思いがちだが
教育出版派が結構いてややこしい
英語もニューホライズンかどっちかで色々あったｗ
親としては、自分の子どもがあれ読んで、
本気でこんなこと思ってたら
ちょっと待て ってなるんじゃないの？
>>255 そう言う問題が出る時は
文中で明確に書いてある「証拠」を探すんだよ、裁判でもやってるつもりになって
ここにこう書いてありますよね？だからこう思ったんですよ、となるのが答え。
逆に文中にこう書いてあるけど、本当はこうじゃないの？みたいな深読みは全くいらない
ガキを叱らない親は死ね
代わりに俺が叱るし叩いてやるから覚悟しとけ
俺が警察じゃ
中学の時にその先公と同じ意見じゃないからって、色んなクラスで俺を罵倒しやがった国語科川崎義夫
コイツは今でも許せない
養子のくせに生意気な先公だった
見つけたらボコボコにしてやるわ
兵十が、ごんの贖罪意識を瞬時につかみとったと
当時のこの少年が読み取れなかったいうことか
小4なら、まぁまだ仕方ないか
教師の指導は間違ってないな、そこを読み取らせるために
この小説を教材化しているのだから
なるほど、こういうのは教師の対応力次第だなあ
面白い発想ですね、くらいで流すのが正解だろう
セコくて笑ったけどｗ
>>279 わざとわかりにくく作ってナマポが増えないようにしてる
女の子が女の子らしくうどんを食べただけで、
日本中の醜いクソばばぁからエロいとか言われたやつですか？
国語とは関係ない
おう一度読んでも同じ
情操教育の問題だからな
感想文書いた時点の人格形成が反映されてる
ゴンは楽器ケースに隠れて逃げ出した
めでたしめでたし
本人がふざけて書いたって言ってるのに感想だからいいだろうとか教師叩いてる奴正気か？
実際に関東在住の現役小学校教諭にこの投稿を見てもらったのだが、「残念ながら、この感想文はテストで回答したら“×”ですね」って書かれてるし
一番読解力がないのはSNSでたたいている人たち?とまで記事に書かれてるのに
>>1 なんかCMのせいで、ごんぎつね＝アンミカみたいになっちゃって最悪なんだけど
別に何を思おうと勝手だけど、まったく見当違いな感想でいいなら授業でやる必要はない
馬鹿にはわからないだろうけどな
指導の仕方は置いといて
殺さなければもっとゲット出来たのに
はヤバいやろw
ちゃんと社会人出来てるのかね
自分の子供がこれだったら頭抱えるだろ
そういうことだよ
回答がサイコすぎるし若い内に指摘してもらって良かっただろ
そら闇バイトする奴多くなるわ
>>318 感想文の正解はあるぞ
感受性の雛形にはめ込んでいくのが義務教育
外からの先生に対する批判とは何だ
国が間に入れよ
>>330 ジャッジ・ドレッドみたいで格好いいな
俺様が法だ
ごんについては十分理解してるのに兵十の評価が低すぎるw
小学校時代のワシなら同じこと書いてるわ
つか子供が国語の感想文なんてマジメに書くかよw
(・∀・)
>>321 ないな
そもそも売れる文章の書き方を国語教師が教えれるとは思えないし
>>298 馬鹿が物語読めないことがあかんやろ
栗をもらえたのに…って後悔する人物として読まれるなんて新美南吉も微塵も思わんだろ
ガキがさすがに馬鹿
わかっててひねくれ回答したならよりゴミ
この厳しい環境で先生やってる人はスゲーと思うよ
あんま調子くれてると真面な先生居なくなって小児性の変態野郎の拭き溜まりなりゃせんか心配
>>320 でもほとんどの作品は受け手の常識とか良心を期待して書かれてるから
周りに忖度する能力が求められてるのも事実ではあると思う
>>338 テストで回答したらってところを理解できないんだよ
まぁ君もですけどねwww
我が子がこんなナチュラル乞食思想だったら
朝鮮人中国人じゃあるまいし何言ってんだコイツと自分でもガッカリするわ
自分の子が卑しい発想してんのを違和感なくSNSに晒せるって親も殺さなければもっと栗が貰えたのに惜しいことしたって発想するからかな
まあ、内容よりも先生の書いた字が達筆で
内容はどうでもよくなった
先生の言っていることは正しいが、バカはほっとけということだ
親なら恥ずかしくてこんな回答晒せないよ普通は
この親にしてこの子ありかな
漢字のように正解のある問題は簡単だが
こんきつねみたいな感性に頼るような考える問題は難しい
本文読み取ってなに感じたか？なんてソイツ次第なんだよな？
「子供の心は綺麗」「悪い考えは大人が植え付けた」「優しい心を育てるのが教師の役目」「命の尊さが大事」
思考が昭和だなw
国語教科書にムツゴロウさんが熊をしつけるエッセイ載ってて
テストで「熊と闘ったのは誰？」て問いに
「畑正憲さん」て書いたらバツ付いたわw
コロコロの自伝漫画で名前の漢字まで覚えたのに
>>335 おばさん達は欲求不満だから、あのズルズルいう音をおフェラと勘違いしてんじゃないかな？
ごんぎつねを読んで感動したジョンレノンが兵十からもじってhey judeが生まれたんだよな
エキノコックスが怖いのでキツネからものは貰わない方がいいとおまいました
ふざけて書いたかどうかなんかなんの関係もない
感想文とみせられたほうには分からないからな
>>21>>24
サイコパスっているよな
サッカーの佐野海舟ってやつが性的暴行で逮捕されたことについて
変なサイコパスな奴らが持ち上げたりしてるの見るとゾッとする
代表に呼ばない側を叩いたり
サッカーで見返すしかない(?)みたいな意味不明なワードを使ったり(性被害を嫌がる人間としては加害者にサッカーという表舞台に出て欲しくないのに何故それがいいことだと思うのか？)
被害者を悪者にして叩いたり、
サッカー上手けりゃ性的暴行しても何が悪いみたいな反応の奴ら
そんなのやった佐野が悪いことだし、被害者が可哀想だし、簡単に許されたら世の中で性的暴行しても問題ないと思われるから代表に呼んではいけないのに
とにかく性的暴行を非常に軽いものとして扱っていて、サッカーできたらそれが許されると思ってる奴らがいて怖い
何故日本代表の表舞台に呼ぼうとするのか
日本代表ってのは名誉職なわけで、ヒーローとして扱われる場には相応しくない
再チャレンジの機会をとかわけわからんこというやついるけどクラブでサッカーやれて大金持ちやれてる時点で十分だろうがと
普通なら刑務所数年でサッカー自体できないのに
示談したのか知らんが海外に逃げて
日本のクラブなら普通にクビ
普通の仕事してたって解雇
>>350 それよな
今の環境は割に合わなすぎるわ
>>341 本人は途中で飽きてふざけたのを見透かされたのかなあと思いますって言ってるし本人は大丈夫だろう
感じ方は人それぞれだから、矯正しようとしても無駄。この子供は利己的なサイコパスであることはどうあっても変わらない。
カチカチ山のストーリーは現代だと誰も死なずにたぬきとウサギも仲直りってオチだからこのごんぎつねも誰も死なない物語に変わってるんだろ？
悪いことをしたら罰せられる
ごんはそういう話ですよアスペ
>>218 仕事熱心なのは良いけど何も無いってわかったのに謝らないし嫌だよね
その人は携帯を鞄に入れたのを万引きと見間違えたみたい
自分は戦争モノの本読まされて
「戦争が起きるのは仕方ない」って書いたら
職員室呼ばれて諭されて
次回から本音を隠して先生の気に入るような内容に忖度して書いて賞まで貰ったわw
つまり人を変えることはできないw
>>347 俺「登呂遺跡の謎」とか「タウンページ」で書いてた
教師の思想を押し付けるのを教育として日教組が推奨しているからな
反日大好き日教組が日本の子供から自由な思想を奪う洗脳教育
この童話から何を学べというのか
兵十どうしたらよかったのよ
改善案を出せPDCA回せ
この感想で
すかさず損得計算をするところがすごいと思った
こういった感想を書いたこどもがいた場合
そのこどもとどう接するべきかという問題だからな
>>356 いや、この子にしてこの子ありなんだが・・・・？
というかこの先生も後悔なんてしたら負けだと思ってる同僚や上司、なんなら児童にいつ酷い目に遭わされるかわかったもんじゃないのによくこんな事言えるもんだな
おそらく先生本人も割と葛藤しながら書いてると思うよ
ゴン>「うなぎとってごめんw」
小学生「あれ？椋鳩十の時代はウナギそんなにレアアイテムなん？ありふれた庶民の食い物やん？」
毎年、夏目漱石の「こころ」を課題図書にしている教師がいる。
笑うしかない。
長くて暗い小説なんか読むと余計に読書嫌いとなる。
>>340 これの問題点は兵十がどう思ったかを汲み取れてない時点で完全に誤ってる
汲み取った上で鼻で笑うのも好きにすればいいけどまず感情を取り違えてるからね
>>351 否定はしないけどその指導を毎回受けると、お受験人間しか作れなさそうだな
洗脳テクニックでもあるし
>火縄銃を落とし、がっくりと気落ちする兵十。その筒口からは青いけむりが細く出ていた……という話だ。
この描写から兵十の気持ちを推察するとすれば「頭グチャグチャで説明しがたい状態」
何か特定の意味がある思考には至っていないだろう
情景描写から心情を読み取るのは物語の読解で最も肝になる部分なんじゃないかな
「筒口から青いけむりが細く出ていた」の部分は平十の後悔と悲しみが表現されているわけで、その部分に着目させるのが基本的な指導だと思う
ただソースの記事を見るとそこを具体的に指導した形跡がないので、指導として不十分な感じは否めない
>>354 先生の「もう一度死んでください」は言い過ぎだと思う
自分は先生から心が冷たい人の感想ですねって晒し上げられたぞ
個性はあっていいが
ある程度の同質な倫理性がなければ社会はなりたたんぞ
何も学んでない素人が、専門家の教師を教育で批判すんなよ・・・
そもそも、キツネ持ってきたモノを食うなんてヤバいだろ
お母さんはエキノコックス症で死んだんじゃね？
子供は純粋なサイコパス。
大人は善良なサイコパス。
人間の本質はサイコパス。
>>376 本当に1ミリもそう考えなかったって断言できるか？
昔、国語の試験で「作者の心情を次の中から選びなさい」という問題があったなあ。そんなこと作者にしか
わからんやろと思った。
多様性という単語で誤魔化すな
何でもかわいいと言っている女と
変わらないぞ
>>368 それならそれで「テストだけど飽きたからふざけたろw ）やろ？
指導の仕方はどーあれ指導せんとヤバい
仮にコイツがマトモに社会人を出来てるなら指導が正しかった証拠になる
どっちにしろコイツは詰み
ビアンカよりフローラを選んだ奴は3割もいるんだってな
この小4は異常でも何でもないよ
作者は亡くなってる
なので作者がどう考えて書いたかは不明
それに対してこうかもしれないと想像するのは自由だけど断定するのは不遜であり謙虚さが足りない
国語の先生は反省するべき
セリフで言わせないと気持ちが理解できないのが最近の子供だ
ツンデレキャラははただの嫌な奴だし、悪役を買って出る赤鬼は悪いやつだ
>>377 小学校のときクラスに「戦争はカッコいい」と答えて職員室に連れてかれた奴がいた
将来コネで脚本家になってコネ側に言われる通りにつまんないホン書いて
原作者仕留めちゃったりするんだろうな
>>381 撃つ前によく見ろ、ルーキー
FFとか戦場でもっともやっちゃいけない行為だぞ
>>390 こころってたんなる莫大な遺産入るのにそのプロセスで叔父に大金とられたけど
叔父にしたら管理費と言われれば納得できるしな？
むしろ嫁もらってうじうじ叔父めー許さんって主役が漱石並の小物でワロタ
侵入者への発砲だからギリ正当防衛は成立するとしても確認も警告もなしに陰から狙撃してる兵十にも結構やばい人間性が窺えるわけだし
そこを読み取れてたなら低学年ながら洞察が深いのでは
>>1 アスペ気味のガキと時間がなくてさっさか書いた先生の回答
個人的にはこんなの何十年も持ってる当人の執着度がこわい
生活に変化ないの
そもそもこれ文章の理解であって感想じゃねえだろ
投稿者より馬鹿がいて論点がズレていく
自分で自分の事を「先生」て頭おかしいよね。
性犯罪目的の小児性愛者が何様のつもりなんだろうか？
>>407 火垂るの墓なら
「これギャラいくらになるかなあ」が正解
25年前の学校教育なんて考えを押し付けてナンボだろ
今は多分違うと思うよ
>>1 > 〈感想文に正解など無いです、国語嫌いになっちゃう指導の仕方だなぁ〉
まあ、確かに「国語が嫌い」なんだろうね、この人はｗｗｗ
しかも、「国語ができなかった」人なんだろうねｗｗｗ
そもそも、なにが「正解」？ｗｗｗ
間違いない。こいつは国語ができないｗｗｗ
>>401 拳骨一個で大騒ぎだからな
自分の頃は
「この馬鹿聞かねー時はバンバンやって下さい」
なんて親父が言ってたのに
>>295 先日、大阪の庶民的な居酒屋でストーカーが店から出ていくように言われてんの見たわ。
女性店員から「他のお客さんの迷惑になるから帰ってください。」
っていわれてんのに、
「え～、俺にそんなこと言っちゃっていいのかなぁ～」みたいな顔をして（無言な）
ジト～～～っと無言でしつこく女性店員を見つづけてんの。
あー、こういう反応するんだーって、俺はちょっと驚いたね
>>415 打たないでなんだ？ってみて悪いキツネだった場合は主役があぼーんなんだよ？
国語なんて廃止しろよ
作者が解答と自分の解釈が違うって文句言ってたしなw
>>411 読解力の問題だから、感想文っていう表現がおかしいよね。
文章は論理的に構成されているわけだから、これが理解できないと受験失敗する。
>>390 読むだけでエラいって褒められる便利な作品だぞ
まったく貴様の様な浅慮無思考の愚昧の徒には呆れちゃうな
最近ではごんは兵十に「お前の目の前にいるのは英雄でも何でもないただの狐だ。撃て！臆病者め！！」と言って撃たれるらしい
>>407 作者の娘が本人に聞いて「締め切り間に合わなかったらヤバい」って書いたらバツだったらしい
大人ウケを意識したつまらない正解を書くのは、オツムは微妙だけどノートだけは綺麗に書く偏差値58～62くらいの自称進に進学する真面目女子くらいだろう
読んだことないわ あと ぐりとぐらだっけなんかネズミの話 あれも読んでて当たり前みたいに言うなよ
>>321 S51年生まれだけど一度もない。でも夏休みの課題に毎年あって戸惑った。
本屋行っても課題図書はたくさん置いてあったけど書き方を指南した本は当時（80年代）見たことない。
教育業界で誰も指摘しなかったんだろうか。このスレに教育関係者がいたら教えてほしい。
ガキにサイコ気質が見られる
個性として尊重し、経営者を目指しなさい
医療方面なら外科医、司法なら弁護士
教師は見る目がないというか教養が足らない
>>432 廃止しろよって議論をする前提にも国語は必要なんだよ
>>420 小学生「大量の広告がうざいです。これならねっとで調べたほうが早いでつ」
>>417 国語は道徳の授業だろ
嫌いになったらなんだってんだ
なんでお前の好きを応援しなきゃならない
手を繋いでゴールみたいなことばかり言うな
ガッカリ感想はガッカリ感想だ
うるせえわ
まあこの教師は言えばわかる子だと思ったのかもな
実際本人はふざけて書いたのを反省してるし
本気でこれが正しいと思うような子供なら黙って罰付けて終わらせてたかもしれない
国語としての回答なら不正解だよね
感想文なら正解も何も無いから、君はそうに思うんだねぇって話
>>1 感想文を本当に感想書けばそれでいいと思ってる奴がこんなにいるんか……
ちょっと信じられない
でも原文よく読むと
「俺のイタズラのせいで兵十は母ちゃんの死に目にウナギを食わせてやれなかった…」
「母ちゃんはきっとうなぎが食べたい⋯うなぎが食べたい⋯と思いながら死んだに違いない」
「俺のせいだから罪滅ぼししなきゃ⋯」
みたいな部分は全部ごん側の脳内だけで完結してる話だから
兵十側は多分、なんで近所で有名なイタズラクソ狐のごんが毎日クリや松茸シコシコ持ってきてくれたのか？
っていう意味が最後まで分からなかったんじゃないか？ってのは思うんだよね
>>411 アスペかよ
作者が実際にどう思ってたか？
じゃなく
作者はどう思ってたと思いますか？
って問いに対して
世間一般的な回答をするって話だぞ？
それから子供独自の解釈を頭ごなしに否定するのは良くないよな
何でダメなのかを具体的に自動しないといけない
先生の指導によっては国語力は確実に上がるだろう
国語については中学生以降急に伸びるのは難しいので小学校での指導が得に重要になる
こうしてマニュアル人間が生産され本質を理解することは置き去りにされる
>>450 まあ、Zとかゆとりってだいたいこんなもんでしょｗ
全部じゃないとは言うものの、はっきりいって「多数派」でしょｗ
兵庫県の知事選とか見ればわかるだろ？ｗｗｗ
分割で賠償してた加害者を返済途中で誤射した債権者の気持ちとして何が間違えてるんだこれ？
>>436 それ2ch発祥?の大嘘のデマだってその作者の娘がインタビューに答えてる、
そのスレ内にあったけどw
>>440 感想を書くだけなのに指南とはどういうことだ？
自己の感想を抱くための情操教育が必要ということか？
言語化するための訓練が必要ということか？
それはいわゆる幼児期に終わっているのではないのか？
>>407 国語批判の定番ネタだが、そんな問題は実在しない
>>447 ちょっと何を言ってるか分からない
日本語でオケ？
>>390 俺題名だけで「こんな話だろう」って想像で内容書いてみたら流石に教師から「せめて読め」って書かれたｗ
日教組教師向けの回答 by ChatGPT
ごんが兵十に撃たれるシーンは、共産主義運動の挫折を象徴的に表しているとも考えられます。
ごんは革命家のように資源（栗）を再分配しようとしますが、彼の意図は理解されず、結果として破滅を迎えます。
これは、共産主義的な思想が支配階級やブルジョワ階級に受け入れられず、抑圧される歴史的な事例と通じるものがあります。
>>457 そんな話だと思ってるから、国語力がないって言われてるんでしょｗｗｗ
子どもに親がフォローしてやればすむ話なのに
わざわざSNSで晒して批判の的にしようとする親がクソ過ぎじゃね？
こうやって他人を巻き込んで自分正しい！を勝利だと思う大人に育ちそう
>>390 何年生かわからないけどやめた方がいいな
>>434 知らんがな
今時の子供らしい感想だろ
考え押し付けんのは老害になるっすわ
>>410 DQ5はいくらレベル上げても主人公の父親を救えない仕様なのがトラウマっぽくなったわい
あれ辛すぎる
>>454 独逸はその回答に至った経緯を消せないようにボールペンとかインクらしいな？
そのプロセスを大事にしてるらしい。これだよ
>>372 少なくとも兵十の母親がﾀﾋなないと
一人ぼっちの兵十にならない
母親の看病を見て栗を届けに来たら話が違ってしまう
ココでもおかしいレスするヤツ増えたわ
同年代しかいなかった時は通じたのが
おれも半ばおふざけて、重箱の隅をつつくような事を掘り下げて書いたことがあったな
プリントに印刷して公開されたから、怒られるのかと思ったら国語の先生はかつてないくらいめちゃくちゃ褒めてくれた
いつも、感動しましたです。とか書かなくてもいいんだと驚いたものです
>>454 子供「比叡山を焼き討ちしたのは伊達政宗です」
お前「子供独自の解釈を頭ごなしに否定するのは良くないよな」
幼稚園児は人間より犬の命が大切と答える割合が多いが次第に改善される
単純に知能の問題
>>457 期限の利益喪失
ゴンは一括返済を求められた。
こういうの見ると改めて思うよ
日本の教育を駄目にしたのは、学の無い保護者なんだなあって
あらすじは泣けるんだけど
原作見るとゴンの台詞が老人臭いのが気になって泣けない
いきなり猟銃で発砲して
撃った後にお前だったのか～ってｗ
猟師って確認せずにすぐ仲間撃つからな
仕方のねえ奴等だって感想かな
>>478 じゃあ、別にいいだろ？先生に「がっかり」されてもさ？ｗｗｗ
>>477 答えの決まってる歴史と国語同列には扱えないよ？
>>463 こころは単純に面白い小説だけど、
学校の感想文に書かせるはなしではないなあ
あと、あれ先生とKのホモ説あるらしいよ
>>451 ファンタジーなのはおいといても
ごんはなんで持ってきてくれていたんだろう？いたずらで悪い事しかしない狐がなぜ贈り物を？って考える事から兵十も物語のあと時間が経てば推測出来るかもしれない
>>482 学は関係無いと思うぞ
実際昭和のが「大人」が多かったろ？
>>472 思考過程を可視化して残しておくことは大事だよね
凡人ほどこれをやらなくちゃいけないと思う
害獣がいるとしても
建物内で発砲したら猟銃免許は剥奪されます
「なるほど〇〇くんは「撃たなければもっと栗をもらえたのに」と兵十が考えたと思ったんですね。兵十に気持ちを伝えるためにごんはどうすればよかったんでしょうか、先生はそこが気になりました」
これがオレの考えるベターな先生のコメントかな
>>462 国語がわからんからこの程度の文が読めねえんだアホが
ガッカリ馬鹿
お前の名前は今日からガッカリ爺いだ
ガッカリ爺いは山へ芝刈りに行きました
そこで頭も刈ってガッカリハゲ爺いになりました
自由に読んで自由に感想出してほしい一方で
SNSとかの何でそう受け取った？ってすれ違いを見てると
一般的な受け取り方をいったん理解する能力は必要だと思うな
>>470 学校教育に於いては学習指導要領に沿った物だけが正解
>>458 野坂昭如の話だろ
確か本人がテレビで言ってたと思う
ネタかもしれんけどさ
確かに瞬時にうなぎの償いまでは読み取れないだろうとは思う
国語における感想文は自分の感想を、原稿用紙を正しく使って誤字脱字もなく表現豊かに書けることが学習の目標だからな
このケースは読解のテストではなく、感想文なんだから、感想の中身で評価するのは間違っている
>>498 うん
中学時代に先生から褒められたことなんてほとんどなかったからなw
>うなぎを盗られた恨みを思い出し、ごんを火縄銃で撃つ
兵十 「ゴン、お前だったのか。うなぎを盗んだのは・・・・やっと仇が撃てたぜ」
悪い事をすれば最後はぶち殺されると言う教訓
>>453 いずれにしてもこの文章だけからでは分からないが正解でしょ
他人の事を分かった気になってるやつが一番危ない
君はトランプやプーチンやマスクのムーブを全て分かるの？
分からないでしょ
何で日本人は他人が自分と一緒だと錯覚するかね
ビッグモーターのあいつと同じだな。先生にはそっちかよ感があったんだろうなぁ。
でも味を占めてキツネがしゃべるかよとか書いたらやっぱり怒られそうだ
>>485 新美南吉18歳が書いてるのに老人臭いてひどい
>>465 そういう話じゃねーの
軽率な断罪は誰も得しないっていう
感想文を書きなさい。て問い方が悪かったんだよ。
兵十はどう思ったか書きないって問わないと
ただこの人自ら兵十の気持ちを代弁したから自ら墓穴掘ってるんだよな
>>459 小学校1年生に自分で適当に本選んで原稿用紙3枚～5枚丸投げで夏休みに書いてこいは無理があるよ。
一学期にもう少し教えることあるだろ。
>>508 いや、読解力のテストも当然含むだろｗ
バカなのか、お前は？ｗｗｗ
>>488 子供相手に同じレベルでイキっちゃう先生ってw
>>451 記憶だけだけど
原作の最後は、キツネ🦊を撃ち◯した直後に栗🌰を見つけて「お前だったのか」みたいな事言って
鉄砲からまだ白い煙が出ていました
で終わったと思うが。
死刑執行された後のハイドリッヒ・ラングが孤児院に寄付していた事実が分かると言うような構成。
>>9 学習指導要領にこんなことまで書いとらんが
自分もがっかりしたわ
この感想
親の顔が見たいわ
感想文という名の読解力テストだぞ
25年経っても理解できてないとかもはや知的障害者だろ
>>504 野坂昭如がそういう心情書いたというのは本当
本人が書いてる
それを学校に提出したというのはデマ
>>1 先生に文句をつけるだけで、正解の添削例を出せないところが、いつもの無責任なネット評論って感じでいいですな！！
「先生にダメ出しされた、何でかなあ？」と子供が考えるきっかけになるから大事なので、「感想に文句つけやがって」と自己中丸出しのネット民の意見はあまりあてにならんねw
こういう路線で書けって指示したわけでも無いのに勝手にガッカリされてもなぁ…
>>494 犬からも伝染るよ
あと、すでに内地に感染範囲が広がっているらしい、青函トンネルを抜けて。
>>517 だから、おまえは国語力がないんだよｗｗｗ
はい、0点ｗｗｗ
>>407 連載なら印刷所の締切間に合うかなとか、印税入ったら溜まった家賃払おうとか。まあリアルにはそんな所やろ
このニワトリ毎日卵産むから肉を食べるのは後にしよう
>>504 そうそう本人が言ってた
何かの再放送で見たの覚えてる
>>491 説なの？完全にそういう話だと思って読んでたわ
>>1 でも大学受験の現代国語は
「どう読み取ろうと勝手」ではないし
いずれ大学受験するんだから
早くから出題者の設問の意図を読み取る訓練をしておいた方がいいようにも思うなあ
突拍子もない面白い読書感想文があってもいいとは思うが
そういう独創性も大学受験や就職活動でいずれ弾かれる宿命
下手すると独創性個性がありすぎると発達障害とか言われるよ
物が手に入るなら盗品だろうが構わない
実にZ以降世代の発想らしくて良いじゃない
将来闇バイトに手を染める素質を感じるよ
>>71 そういや良いことすると恩返しに財産貰う系多いな
何か卑しいな昔の人
これ教師が赤ペンで何も教えてないよね
テメーの感想だけで採点すんなボケとしか思えん
こういうのって感想ではなくて読解力で正解を導き出す問題だろ
ちゃんと文章を読み解けてないからおかしな回答になるんだし感想だから多様性で全部正解とか言ってるやつのほうがおかしいわ
>>521 「がっかり」が「イキっちゃう」なの？ｗｗｗ
もう国語力というか、完全に思考力すらないんだね？ｗｗｗ
>>499 兵十と酒でも酌み交わしながら膝を割って話し合う
学校の役割は生徒の思考を画一化させ
一つの方向を向く社会に役立つロボットを作ること
この先生は自分の責務を理解し実行してるだけ
>>491 コミカライズにムッチャワラタ
![【国語】「ごんぎつね」の感想文？ 小学生の回答に先生から“厳しい指摘”「国語嫌いになっちゃう指導の仕方だ」とSNS上で批判も… [少考さん★]->画像>5枚](https://rz.anime-tube.win/pic.php?http://i.imgur.com/vLSS9hO.jpeg)
サイコパスの思考だからこういう指導をしても
感情のあるふりをすればよかったなぁと考えるだけだろ
現国が死ぬほど嫌いになったのがまさにこういう事なんだよな
「兵十の気持ちは分からない」
こう答えるとバツにしやがるのが現国という科目
とても重要なことは日本の国語の授業は言語の勉強だけではなく倫理を含んでいるということだぞ
違うだろ！そこは「かぁちゃん、仇は取ったぜ！」だろ！
>>509 俺だって絵画で銅賞もらったぜ！工場の絵で。
それ以来一回も、美術関係で褒めてもらったことがない！
>>486 いや、兵十はちゃんと「近隣で有名な害獣のごん」を視認して仕留めただけだぞ
仕留めた後に「実は毎日我が家にクリ持ってきてたのはゴンだったらしい」と気づいて
「え、何でお前が…？」と立ち尽くして終わるお話
>>504 >>240 野坂の娘の野坂真央が否定しているんだって
240もウソなのかもしれないけど
人間社会と関わらずに生きていくならこれでも良いけどな
関わるならこれじゃ駄目なのは理解できるだろう
>>536 まああの人はそんなキャラだしw
国語が苦手な人が免罪符みたいにつかうのもどうなのかね
どうでもいいけどw
>>550 いや、だからさ、国語力ってのは即ち思考力なんだよねｗ
で、だから、君には思考力がないってことで、当然、現国もできない、わけさｗｗｗ
僕は取り返しのつかないことをしてしまったって思いました
零
こう書けば教師や大人は喜ぶと考えながら思ってもいない“正解”を書く作業
そりゃ読書が嫌いな人間が量産される
ズル賢いサイコパスは良い人を演じて騙す方法をここで学ぶ
算数や数学に解答に至るまでの式があるように、国語にも同様にそれが存在しているはずだ
だが残念ながらその指導法が共有されておらず個人技に留まっているから国語力がなかなか上がっていかないんじゃないかな
道徳の授業なら求められるのは情操教育であって自由な感想じゃないからな
国語の問題は書いた著作者じゃなく、問題だし太浅はかな出題者の意図を読むものだと子供の頃から叩き込まないとな
いやいや
この感想読んだ教師の素直な感想だろ
いちいちこんなのに気を使う必要ない
このくらいの反応は問題ない
バカの生徒は神様なのかよ
低レベルな感想は低レベルな感想なんだよ
お前が本を嫌いなのを人のせいにすんなや
>>492 そもそも動物が葬式を理解できるのがおかしい
別スレでは50代教員が小学生にラブレターで不登校とか
教員は境界知能とか発達グレーの就職先になっているのかね
>>451 兵十はそもそも食い物もってきてるのがキツネとは最後まで理解してないんだが？
>>569 だから、「がっかり」って採点だって多様性だろｗ
認めろよ、バカｗｗｗ
ほんと、思考力がないよなあｗｗｗ
>>480 いや、知らないどこかの誰かの生命よりも、自分の飼ってる犬の生命の方が大事だろ。
>>8 この件は25年前って書いてあるから
晒したのは本人じゃないの？
某小学校で、有名文筆家の小説を子どもに読ませて、その時の主人公がどう思っていたのかを子どもたちに書かせた。
生徒の中に、その小説を書いた文筆家が祖父だった子どもがいて、爺ちゃんに宿題を書いてもらった
小説を書いた本人が書いたものを子どもが提出したら
教師 「この場面でこの主人公はそんな事考えていません。もっと本文をしっかり読みましょう」
って書かれて
爺ちゃん 「えっ ? そうなの ?」 って驚いた話があった・・・
撃たれたあとにコクリと頷く悪改編入れちゃったのもだいぶ前なんだっけ
そんなモン入れなくても日本人なら心情わかるでしょ
教師云々じゃなくて指導要綱に指導の仕方や模範回答が書いてあるのよ、逸脱すればどうなるかは
文句は文部科学省に言ってくれ
>>543 ほんとそれ
「どう読んだらそんな解釈するんだよきちんと読めクソ馬鹿」なのに感想は自由！とか先生が悪い！国語嫌いになる！とかどうかしてるわ
正しい解釈をした上ででも自分なら栗がもらえなくなって残念だと第一に思うなら良いのに
これはほんとアホ
>>564 大学受験ではそれを予備校で学ぶ
そうしないと難関校には入れない
明治レベルなら感想文レベルで受かるけどね
今の子はバッドエンドの物語にあまり触れなていないから
ごんも命は落とさず怪我を直して仲直り、と考える子もいる
>>569 俺ならこう、私ならこうは二次創作の世界やろ
一応読書は作者と対話せい言う教育だろ
まぁ二次創作のが大体おもろいは同意するが
>>558 野坂昭如本人が書いている
学校に提出だけがデマ
氷河期おっさん「ウナギやマツタケ、ええご身分ですなぁ」
感想なんだから基本は正解だろ
ただ栗云々は不正解でいいわ
>>546 アメリカ進駐軍GHQがむしろそういう亡国教育を敗戦国に押し付けたんだよなあ
もちろん日本人は永遠に戦勝国アメリカの奴隷でいいという発想から
その帰結が現在70代のフジテレビの幹部連中だよ
戦後教育はまさに画一化金太郎飴化のパーツ養成工場労働者養成
物言わぬ社畜ロボット養成プログラムだよ
>>15 うん
自由な発想とか言う問題じやなく自分の子供がこんな事言ってたらちょっと待てってなるよな
あとは、おれは「ごんぎつね」って国語で扱われてた記憶はないんだが…
これは小学2年生くらいの感想文なのか？ｗ
>>550 兵十の気持ちを教師がどう読み取って子供に答えさせたいか当てる教科だと思ってたわ
これがよく当たるんだ
だからよく満点近く取ってた
>>583 ？？？「そのキツネを手術して助けてあげよう、私は正規の医者じゃないんでね治療費は高くつきますぜ」
>>550 人のせいにすんな
現国が嫌いなのはお前の勝手だ
嫌いだとなにか困るのか？
点数の取れない点数稼ぎなだけだろ
思考法はクソレベル
兵十はくりを運んでいたのは
つぐないの印だとこの時知り
確認もせず殺したことを後悔するんで
ここで思うべきは
きつねを殺したことの罪の意識であり
物欲 ではないんだよね
この先生の抜け落ちているところは
この子が親から正しく受け継がれた
サイコパスの予備軍である
というその知識ではあるまいか
せんせいもっと勉強しようよ心理学
気持ちよりも物欲、自分に都合のいい結果を
望むいかれた人はいるんだよ
>>412 最近の邦楽もそれだな、歌詞で全部言ってしまう
今読んだら
明確な死亡描写がない・・・ごんは生きている可能性があるぞ
アニメとかで「実は生きていた！」というのはよくあるし
というような感想文を書いて0点にされそうだ
>>582 もっと早い段階でやらなきゃダメだよなあ
他の教科にも間違いなく影響が出てしまう
>>539 受験現代文は、問われている箇所の答えになる部分を文中から抜き出す、作業
全体を読んであなたはどう思いますか？みたいなふわっとした問いではないし
回答の根拠が明確ではない問題を出しちゃダメだとなる
そう言う意味では今回のテーマは文中に明確に書いてある訳じゃないから自由回答には不向き（選択肢形式から消去法で選ばせる事は可能）
>>555 おめでとーw
また自分語りですまないが、
小学校のときに努力賞で公民館に飾られたことあったわ
自分でも全くうまいとも思わない絵だったがw
今改めて思うとごんは直接口頭で謝りながら栗を渡したらよかったのにと思ったけど
ごんって喋れない普通のキツネなんだっけ？
>>588 おまえ、それ本気で言ってるわけなんだな？ｗ
そうなんだな？ｗｗｗ
まあ、これがZだろ、つまりはｗｗｗ
>>584 あれだろ、腐女子ってやつ
ゴンのいきり立った何々が兵十をなになにから出入りするにつれ、兵十が頬を紅潮させ…ってやつ。
>>459 それを規定の長さにまとめて書くというのはテクニックが必要
そのテクニックは教えるべき
そもそも教師の仕事って
子供の才能を伸ばすのが仕事なのに
子どもを国語嫌いにしてどうするんだよwww
>>588 正解とかないじゃん
お前の感想を読んだ素直な先生の感想がそれだ
あくまで多数の凡人や大人の喜ぶ感想を書く訓練だからなｗ
尖った視点や感想はいらないんだよ
>>537 腐女子だったので
中々面白い小説だった
>>583 昔話って謎の終わり方するバッドエンドも多いのになぜかむりくりハッピーにしようの秘密結社のせいでかえって歪んでる説
お前だったのか・・だがなぁ、栗ごときで大事なかぁちゃんにうなぎ食べさせられなかった恨みが消えるとでも思ってんのかこの腐れぎつね！ざまぁぁぁww
だろ？
>>500 芝刈ってどうするんだよ
ゴルフ場にすんのかよ
これを読んだせいで
他人に親切にしたときはいつ撃ち殺されるかわからないとビクビクして
すぐに逃げ出すようになってしまった。
初めて読んだけど落語の落ちみたいだな
マジレスしないでユーモアで返したいとこだけどこれはしゃーないだろ
俺個人の意見としては償いをしてるお前は満足かもしれんが死んだ母ちゃんはもう帰ってこないのだよ。ごん…て思いだよ
>>597 払います、幾らかかっても・・・！
って猫ならまだしもキツネには厳しくね
兵十の気持ちってサイコガンは心で撃つとか
>>615 はああああああ？
おてて繋いでゴールの馬鹿か
ゆとりの星に帰れウンコ馬鹿
>>606 ちっ、エリートかよ
才能あるってことじゃん
じゃあどうすれば良かったんだよ、て言う奴のために正解を置いておく
//i.imgur.com/TXOJ2jB.jpeg
//i.imgur.com/yEr2sT8.jpeg
//i.imgur.com/EofecJ6.jpeg
//i.imgur.com/A4vylaz.jpeg
//i.imgur.com/i0KXeuF.jpeg
平和呆けした日本国民には非難を浴びる感想な様だが世界の大多数はこの子供の素直な感想を評価するだろう。
ごんぎつねという作品は価値の有るものを失ってしまったから少年が悲しみ悔いる物語であり、ごんが栗を運んでいるのを知らずに射ち殺しているのであらば、ただ害獣駆除をしている人間の生活模様を描いた作品となっているだけだ。
>>619 そこから無煙火薬の普及の歴史を調べて書いたら立派な読書感想文
そもそもこの兵十の考え方が読解的にも倫理的道徳的にも間違えてると思えないんだよな
罪滅ぼしの途中で発砲したことを悔いてるわけだろ
>>625 日本では一般人は銃なんて持ち歩いていねえよw
>>537 先生も主役も心が病んでるだけであーっではないやろ
一応主役には嫁いるんだし
>>594 それが本当に気持ち悪かったし今でも気持ち悪いクソ教科だよ
漢字テストだけしとけ
叩いてる奴人生うまくいってない説
検証してほしいなｗ
>>564 その通りだと思う。もっとおかしいのは体育。
走り方、跳び方、ボールの扱い方（受け、投げ、蹴る）、水面に仰向けになって浮く方法、息継ぎの仕方等何も身体の使い方を教わらなかった。
体育はずば抜けて酷いと思う。それなのに大人は体力テストの結果の悪さを子どものせいにして全国ニュースにする。そりゃねえよ。
>>611 土台がしっかりして認知力高い作品ほど色々と広がりまくるよな
兵十の気持ちについては「ああ、うたなきゃもっとくりをもらえたのかなぁ」
もらえるものはもらっておいたら良かったの発想かなｗ
>>637 マタギか郵便局員だろ。郵便局員は山賊対策で銃はオーケーだった
これ感想文じゃなくて登場人物の心情の読み取り問題じゃないの？
予測不能の状態で生まれた悲劇
たぶん死んでる人がいても
お金があったら持って行くんだろう
親の影響大なのに
よくこんな恥ずかしい感想さらせたもんだ
>>558 野坂昭如本人が書いたもの
![【国語】「ごんぎつね」の感想文？ 小学生の回答に先生から“厳しい指摘”「国語嫌いになっちゃう指導の仕方だ」とSNS上で批判も… [少考さん★]->画像>5枚](https://rz.anime-tube.win/pic.php?http://i.imgur.com/0yIkS2j.jpeg)
![【国語】「ごんぎつね」の感想文？ 小学生の回答に先生から“厳しい指摘”「国語嫌いになっちゃう指導の仕方だ」とSNS上で批判も… [少考さん★]->画像>5枚](https://rz.anime-tube.win/pic.php?http://i.imgur.com/n9qlDD4.jpeg)
>>531 時系列と言うかなんというか。ごんぎつねの時代に青函トンネルてw
> 現役の小学校教諭からの意見「テストで回答したら×です」
テストで解答を求める際には本文中から抜き出させるか
あるいは該当箇所を数文字に要約させるかという問いになるべきで
回答者の感想を述べさせておいて×はNGですね
スタンド・バイ・ミーって映画があるが、あれで不思議なのがパイ食い競争の話
主人公が作り話を話すのだが、それが長い。
内容もパイ食い競争でゲロを吐き、みんなにも伝染してゲロまみれになったというひどいもの
なんでこんなシーンに長々と時間を使ったのかわからなかった。
実際、スタッフからも反対があがりもめたという。
話を聞いた3人の友達。最初は大ウケする。
一番、知性のありそうなやつはただ絶賛。
だがひとりは「それでどうなったの？」「どうなったって、これで終わりだよ」「いや終わりじゃない。彼がどうなったか知りたい」
としつこいので、仕方なく「ええとわからないけど、彼は家に帰ってまたチーズバーガーを食べたんだろう」
だがそいつは納得しない。
「それはよくない。なんで、家で父親を撃ち殺して逃げ出し、その後テキサスレンジャーに入ったようにしないの」
もうひとりは「僕が気になるのは彼が参加費を払ったかということ」
「いや、無料だったんだ」「それはよかった」と納得
最初はなんの会話かわけわからなかったが、おそらく原作者のスティーブン・キングが
いつも読者から言われていることなんだろう
>>583 こどもたちのためにも日本昔話のアニメをまた再放送で見せた方がいいよね(´･ω･｀)大人が見ても怖い話もあるし自業自得とか因果応報な話も多いからいいと思うんだがな
・ごんぎつねがコロニー落としをする。
・もちもちの木の輝きは、光らせてはいけない光。
・シャアはアムロに「そうかそうか、つまり君はそういうやつだったんだな」と言う。
・「一つだけ頂戴」と言いながら、12機のリックドムを全部落とす。
栗の代わりにきつねの毛皮取れた、ラッキー
ジャマイカ
せんせーやらしてくれよＷＷ
一回でいいからよＷＷ
さきっちょだけでもいいから
これも感想文としてOKだよなお前らＷＷ
>>451 そもそも冒頭のウナギは単に兵十が自分の晩飯用に獲ってただけの可能性もあるからな
>>597 クマを助ける話はあったな？クマ助けてももう年寄りだからあんまり生きれそうになかったけど
空気や行間で相手の心情を読む力と
行間なんて必要ないインターネットは
つくづく相性が悪いなと思う
>>654 時代劇も復活してくれないかな
落語聞いても画が浮かばないガキが増えてきた
>>632 おじょうずですね
まったくそんなことはなかったでございますw
情けは人の為ならず
教師 「情けをかけては本人の為にもならないから、絶対に他人に情をかけてはいけません
>>457 殺人犯として駄目だ
この物語はキツネという獣畜を人間に見立てることに意味がある
お前の感想は闇バイト犯だ
だめ教師の典型だな
自分の中の型にはめ込もうとして少しでも外れると無理に矯正しようとする
指導者として最低レベル
小4かあ…まあどっちもいいんじゃね
これで中2だったら教師の側に立つわｗ
>>642 俺もクロールの正しいフォーム教えてもらえんかったから、自分で教科書で調べて覚えた
教科書って凄えな
サイコロの1の目が出る確率は6分の１というのを「なわけあるかｗｗｗｗｗｗ」と
どうしても納得しないクラスメイトがいたな
すぐになんでもSNSに晒されてある意味殺される時代
やばいな
>>660 キツネがかってにあのウナギもしやオカン用か？って勝手に会釈しただけだよな？
小学校低学年までは倫理や道徳染み付いてないから異なる視点で見てること多くておもしろいよな
サイコパスだけはずっとそうだが
昔と違って心も貧しい親が育てた貧しいガキなんだから仕方ないと思わないと
全ては日本を貧しくした自民の責任なんだから
>>660 あれは「雉も鳴かずば撃たれまい」パターンだという知識があればその可能性は０と分かる
生徒 「で、教師である貴方は何と答えては欲しいのですか ?
そもそも魚を入れられて泥棒と間違われて殴られてるからな
栗やまつたけなら嬉しいだろうというのはごんの勝手な解釈
兵十は別にいらないと思ってる事もあり得る
可能性を排除せずに解答を導くクソ教科が現国
>>1すら読めないなんて先生はちょっとがっかりです
>>1 出版社の編集者にすらなれなかった者の成れの果て、それが教師
>>672 それは貴方が素直に凄いと思います・・・
>>664 まあBSで見るしか…昨日床屋で三匹が斬る面白くて髪切られながらみてたわw
この時主人公はどんな気持ちでしたか？
「本人じゃないのでわかりません」
>>459 おいおい、言語化できることと、文章を構成できることとは別物だろう「かわいそうでした」で終わってしまうだろう
これは感想文ではなくて登場人物の気持ちを代弁してるだけだからダメだろ
自分がどう思ったかを書かないと
>>670 学校教師も塾講師もそんなものなんじゃないの？
>>650 マジレスするのもあれだがこういった文章で作者が正直に全てを書いているわけではないだろうよ
もちろん締め切りのこともあっただろうが少なくとも100%それではない
>>615 「その通り
上手くやればケツの毛までむしり取れます」
ごんは助かる可能性を自分で潰した
本当に罪滅ぼしの気持ちなら神様が栗やドングリを置いてると思わせておけばよかったのに
自分が置いている、兵十に感謝されないと割に合わないと自己顕示欲を剥き出しにして姿を現し射殺された
>>673 単純化すればそのとおりだがその六面体が完全な六面体でなければ片寄りがでるし
降るときも片面をくるくるすれば側面が出る可能性はものすごく減る
なので完全な6分の1はある意味不可能
>>576 幼稚園児はそう答える割合が高い
小学生高学年になると知能がついてほとんど0になる
>>683 生徒 「ソース元のリンクを踏むと、広告を強制的に読ませられるので、それは嫌なので読んでいません
>>673 紳助も四回白が出ると次は赤が出やすいとか真顔でテレビで言ってたからな
馬鹿ってわりと存在する
>>695 分かる
これが解答でも問題ない
愚かな狐の話
自分だったらこう思う、ではなくて
兵十だったらこう思うだろう、という予想が問われているわけだからね
幅広い解釈を許すべきってのは筋違いな意見なんですよね
有名なサリーとアンの課題のように、相手の立場に立つことが重要なわけだね
先生の苦言は正しいと俺は思うよ。すなわち正答を定めるべきなんだ
兵十はちゃんと鍋にして食べたんか？
命をいただてその命の重みをかみ締めたんか？
>>699 まーたそうやって根拠のない妄想を発表してるアホウがおるわ
>>699 まーたそうやって根拠のない妄想を発表してるアホウがおるわ
本人が親切な指導で良い先生だったって言ってんだから
それが全てだろ
でもどんな答えでもOKにしたら
社会人になって上司から仕事指示された内容をどう解釈するか怪しい大人に育つかもしれないじゃん
まぁある程度個人の考えを尊重するとしても
書かれている内容をある程度は理解したうえでの感想文じゃなかったら
先生としてはおかしいと指摘しないとな
イソップ物語「金の卵を産むニワトリ」を読んだ事のある小学生なら当然こういう回答もあるだろう。
むしろこの教師が物を知らなさ過ぎる。
>>664 侍が刀で町民をぶった切りにするドラマか・・・
素直に謝れなかったごん
また悪戯に来たと早合点し撃ってしまった兵十
核心的な悪意がなくとも不幸が生まれてしまう不条理を
考えさせるイイ教材だな
>>696 山上は統一嫌いであり政治家はどうでもよかった
どうせならマザームーン狙いたいがマザームーンは警備すごいからあへに変更
一国の元首相が警備手薄とかアホくさいな？
>>604 現国の読解テクニックがないと、英語の長文読解なんて無理だしね。
ドミナントモーションとか、代ゼミで初めて教わった。
「大学の教授は読解ルールがあることを前提に試験問題を作っているので、ルールに反した答えは間違いと判断される。どんな部外者から叩かれてもビクともしない回答を大学は用意をしています。」
逆に分かると満点が制限時間の半分くらいで取れるんだよね。
残り時間はひたすら再確認に費やしてたわ。
なんだけど、下位校の問題だと訳が分からないレベルの低い問題が散見され、答えが出ないことがある。
>>654 日本昔ばなしはいいよなぁ
昔の風俗や因習にも触れられるし
声が2人だけでシンプルなのもいい
明らかに幼い時のちょいとおかしい回答に笑ってほしいってポスト
謎擁護ネット民キモすぎ、きっとモンペなんだろうな
期待する感想を抱かないから「不正解」
だが不正解であることすら自からは言わず、不正解と断じた責任を負うこともしないで忖度を強要する
とても日本的ですねw この教育の成果がくそみたいな日本人の愚劣な根性を形成し、社会の衰退を促進している。
>>711 ゴンは人間と話せないからなーw
話せれば兵十と酒飲んで和解できたかもな？
大昔の教師→「なぁあにが！わかりませんせい、だ！（ボコボコ）パクるんじゃねえ！わかったか！
ちょい昔の教師→「自○したいよ？ｱｰﾒﾝﾄﾞｸｾ仕事増やしたくないからヨシ
今の教師→「フザクンな！？
>>664 湯灌場市とか言葉で出てきても現代の子には欠片もイメージできないだろ
>>1 え？学校って変な色の肝ぃ思考を押し付けられる場所だよね？
子供は反論してこないと思ってるのか、ゴミみたいな思考の教員多かった記憶がある。
こういうのが作者の感想がどうとか言ってるチー牛理系になるんだろうな
>>710 刀は切るモノ危ないモノって現実見せるのはいい事だと思うけどな
まぁ今どきはアニメでも鬼滅時大騒ぎしてたからな
現代文だけはわりと成績良かった俺が来ましたよっと
読書感想文も碌にに書けないわ漢字さえも碌に書けなかったけれどもさ…
感想文とかクソみたいな指導じゃなくて
本の装丁させたり
あらすじまとめて広告作らせた方が余程勉強になる
「ああ、うたなきゃもっとくりをもらえたかなあ。」
←もしそう思っても、そうしてなんども行き来しているうちにほんとうに仲良くなれたかもしれないんね。
まあでも小学生だろ？小学生てバカなんだからみんなマジになるのこわいよ(´･ω･｀)
おれがガキの頃でも北斗の拳とか男熟流行ってしかもPTAがジャンプ禁止とかわめいてた。まあそんなの無視してみんなでアニメみてジャンプ読んでごっこしてたw
>>708 他人に過不足なく情報を伝える方法を国語は教えてくれないって事
これ親が晒したんじゃなく本人が昔の感想文さらしてんじゃんｗ
確かに国語も関係しているが
小学校の場合道徳の指導も国語の指導に入ってなかったか
死んだきつねを見て
殺さなければ栗がもらえたを許していたら
すごい勢いで歪んでしまう
小学校教育は中高の読解力だけの話では
すまされなかったはず
>>664 海外でも人気の時代劇
台湾のお寺で異国情緒に浸ってたら、社務所から「余の顔見忘れたか」って声が聞こえてきたのはいい思い出
>>695 それだったら先生がっかりはしないと思う
>>713 わけのわからん受験テクは
結局優秀な者を選ぶという試験の意味を潰す
反社なのに
教師ってこんなんだからな
回りは子供、言うことを聞く側、こっちは王様、自分の言ったことが全部正しい
こんな感覚で生きてるからな
そもそも他人の感想に意見するとか、評価するとか
それが、いかにおかしいことなのか文科省ってのはどう思ってんだろう
欧米の国語教育は、こんな情緒を問う問題や読書感想文 書かせたりなは一切ない
社会科的なレポート提出とかが主流
日本は文学部卒のどうしようもないやつが国語教師になって就職先確保して、教科書 利権のみ
イギリスでハリーポッター のレポート文を書いた小学生は悪魔信仰で退学になってるぞ
教員に共通テスト現国を解かせてみて１００点じゃなかったら「がっかりだよ」って言ってやればいい
>>695 そんな自己顕示欲で行動したっけ？
ゴン
作者の気持ちを答えよ
そんなん本人じゃないんだから知るかよ
感想は自由かもしれないが、読み取ってほしい芯の部分はある
だから先生も「この感想は不正解」とは書かず
あくまで「がっかりです」に留めたんだろ
>>639 潜在ゲイのプラトニックラブかと思ったよ
>>693 別段照れてのことじゃないとまでわざわざ書いてるんだから本当だろう
>>731 25年覚えてるのこわいよね
先生は間違ってないよこれ
なんかこういう読み解く系の話で作者はそう思ってないみたいな方向で天邪鬼なマウントするやついるけど
作者の意見より読んだ人間の解釈のが上なの分かってないんだろうな
>>668 擬人化してるキツネを軽率に射殺してる兵十ならそれこそ即物的な感情を抱えてると読み取ることも正解になるだろう
>>707 親切な先生が良い先生とは限らないもんな
他の子にも当てたいから手挙げるの控えてねって個人的に言ってきた優しい先生がいたわ
>>736 それと、やるとしたらディベート形式かな
指導するなら何がおかしいか書かないと・・・
そもそも別の読解法がある限り正解不正解を論ずるべきではない
もしそれをやるとしたら授業で事前に説明しておかねばなるまい
これが分からないやつは論理学を通せない
「このきつねは人間と同じ知性と感情を有している。
従って、撃ち殺した兵十は殺人罪に問われるべきであり当然牢屋送りである」
>>95 汚汚、釣れてたか臭ＢＢＡ💩wwwwwwwwwwwwwwwwwwwww
どんなランキングだよ自演すらまともに出来ねえ劣頭？wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww
![【国語】「ごんぎつね」の感想文？ 小学生の回答に先生から“厳しい指摘”「国語嫌いになっちゃう指導の仕方だ」とSNS上で批判も… [少考さん★]->画像>5枚](https://rz.anime-tube.win/pic.php?http://i.imgur.com/dtlSyyc.png)
>>721 いいのよイメージだけでも頭に画が浮かべば
棺桶？なに？の切欠になれば
>>725 昔の水戸黄門は、助さん角さんが悪人を切りまくって最後は血しぶきが吹き荒れて壮絶な番組だったんだよな
途中で、視聴者からクレームが入って峰打ちに変わった
>>738 傭兵雇って楽器ケースに隠れて密出国したな。
留学先で読書感想文に主要人物がレズビアンだと書いたらFじゃなくとも
D -の評価くらったw
まぁ栗がもっともらえたは間違いではないが良しとしてはいけないよな
感想文なんて今どき小学生でもchatGPTで書くよ
まず、勉強して偉くなって金持ちになることを目指すのが果たして本当に絶対的な善なのか？道徳的なのか？ということをまず考えろよ
>>545 「〇〇くんは『ごんが兵十と話して正直に気持ちを伝えればよかった』と思ったんですね。キツネのごんは人間の言葉がしゃべれませんが、日頃から言葉で気持ちを伝えるのは大事だな、そのように先生は思いました。」
俺と共感ができないから間違いだ
これは洗脳教育でしかないのだ
>>633 すげー
これは面白い展開だけど、これ以上広がらないw
教育は一方通行じゃいけないんだよ
生徒と教師との交換作用なんだよね
いじめっ子グループがいじめていた対象が自殺した際に、
お前があの時、〇〇しなければ
みたいな感じで怖いわ
>>752 初期のやつBSでみたらほんとけっこうバイオレンスでたまげた。
色々思うところがあるし色んな意見が出るだろうけど
その発想は無かったわ
でも子供の頃って即物的だったからそうなるのもなんか分かる
>>747 フランスの共通テストであるバカロレアでは国語じゃなくて哲学として出題される
こんな発想なかったわｗ
そりゃこんなの読書感想文で書いてたら問答無用で低評価やで。
もちろん作者はそんなことを意図してこの物語を作ってないだろうが
兵十に散々嫌がらせをしてきたのに
「兵十から自分はどう思われてるか？」を一切考えない、相手の気持ちになって物事を考えない自分勝手な人間の末路を揶揄してるように見えるのは気のせいだろうか？
感想文って何評価してるのかずっと分からないわ
日本語の使い方以外はもう採点者の気分じゃん
面白いと思ってネタで書いたんじゃね
そして滑っただけよ
>>511 日本は政治家が国民の最大公約数を感じ取れないのがヤバい
小泉とかなー
バカンみたいに読み過ぎちゃってパフォーマンスする奴もアレだが
>>1 これは先生が正しいだろ？
生徒には道徳ってのを教えなきゃいけないわけで
犯罪礼賛、いじめ礼賛
こんな感想を書いてきたら叱り飛ばすのは当たり前だろｗ
>>736 ていうかテーマは重要ではなく
文章の型やテクニックを学習する
>>20 「悪いことをしたと気付いて自分から謝罪するごんは偉いなと思いました」
「犯罪を繰り返すシナチョングエンは獣以下なんだなと改めて思いました。」
道徳の授業か？
国語なら想像させてる時点で失格なんだよ
国語は人に説明する学問なんだから
ここに書いてあるでしょって指摘出来ない時点で問題が悪い
兵十が卑しい人格で描かれていたら、そういう回答もありなんだろうが
文章から読み解くってのは、パズルのピースを繋ぎ合わせるようなものだから
根拠のない予想を立てるのはNGなんだよ。そこをまず理解しないといけない
>>740 だったらそれを感想文と標榜するのが間違っている。
感想文なら感想の文を書いた時点で要件完了だ。後出しジャンケンしてんじゃねえぞ
そういうところがダメなんだよ
けっきょく大半の日本人は、そういう思考回路を学校を卒業した後も卒業できず、
要件を言えないことを他人の忖度で補ってもらうことを当たり前だと勘違いし、プロジェクトコストをみだりに跳ね上げる。
東大の入試でも感想文はあったから正解不正解はある
今回の場合、物語から離れているものでもないから正解ではある
道徳というの名の洗脳教育な
事前に説明してからのテストならともかく、読書感想文でこれではな・・・
教師失格
>>738 毎朝、誰かが置いてくれるお土産を神様か死んだかーちゃんからの贈り物だべと近所の田吾作さんに言われて納得してしまうのをゴンが聞いてた
読解力の話になると事実陳列罪で逆ギレする奴が多くて気持ち悪い
ごんぎつねのストーリーが理解できないレベルだと日常会話も不可能なアスペだろまじで
「そもそも、ウナギを盗ったくらいで殺すなんてあんまりだと思いました。罰にも相当というものがあるのではないですか。」
>>1 国語に色々な解釈があって良いなんて多様性を出すなよ。
この回答は明らかにサイコパスだぞ。
サイコパスに多様性を認めちゃダメだ。
ゴンを撃ってしまった時の気持ち
やったぞイタズラ狐を懲らしめた
これはアウト？
>>755 Claude3.7sonnet、受けない側の文章書けよって指示したら撥ねられた
どうすればいいのかお願いします
そりゃまぁ教育資料に書いてある通りの回答じゃないガキは家畜以下なんでこき下ろすのは当たり前ですよ
俺はごんぎつねの続きを書くって作文やったけど兵十が絶望して自殺するエンドにしようとしたらそれはダメって言われて
実はごんは弾がかすってただけで生きてたハッピーエンドにしたら世の中そんなに甘くないと低評価だったぞ
この作文もごんぎつねもそうだが
誰がどういう視点で考えていて何が事実なのかをちゃんと考えてない。
畜生にそんな知能はない、
キツネを殺して妄想でごちゃごちゃ言ってるとか、子供だましの感動詐欺
俺的にはその程度
アスペなんだよ
なんも感想思いつかないから
なんか絞り出して書いたわけよ
書くなよ
こういう奴はこの先もこういう人生送るから
それでまたこのくだらないネタをSNSに上げたわけ
出すなよ
>>791 児童は普通にこんなものだよ
そもそもの物語が動物相手だしな
一度教えなきゃわからんて
もっと貰えたとかそんな道徳心なのか最近の子供は(´・ω・｀)
まあ伝わらない気持ちの切なさとか申し訳なく思って償う気持ちって小4だと難しくないか
>>1 やはり昔の先生は字がうまいね
てか昔だろ 何ムキになってレスしてるのか
今のごんぎつねってずいぶん違うな
![【国語】「ごんぎつね」の感想文？ 小学生の回答に先生から“厳しい指摘”「国語嫌いになっちゃう指導の仕方だ」とSNS上で批判も… [少考さん★]->画像>5枚](https://rz.anime-tube.win/pic.php?http://i.imgur.com/g3epuA0.jpg)
>>790 有田さんが出てる報道番組ではそのような文脈の話が延々と流れる
>>771 そんな気もするんだよねぇ、生徒の普段の言動次第なんだけど
そのあたりもあってこのような指導になった可能性もあるから
教師ガーとは言い切れない
普段真面目な子がこんなことを書いていたら
まともな教師なら心理面を心配すると思う
>>788 送信してしまった
それを聞いてたゴンはちょっと面白くないなぁと心情を露わにしてる
かわいい描写だけど
ゴンが撃たれる時
いつもとは違った行動したんだっけ？
ごんぎつねのテーマって、まず悪い事はしてはいけません、報われない罪滅ぼしは相手に伝わらず後味が悪い結果になるかもしれません、きちんと謝りましょう、だと思っていたんだけどね
もう殺っちまった、栗貰えねぇ、残念という新解釈は笑えたよ
>>798 ペット動画とか見てみ
かなりの判断力あるぞ
子供にこう考えてほしいという大人の妄想を押し付けるべきではない
それは教育ではなく洗脳だ
>>1 これ批判してる奴は「センス・コムニス」って言葉を知らんと思う
まだ更生の余地ある時期なんだから
お前おかしいよって指摘してやるのは大事だろ
必要な教育
ごん「情に流されて、つまらんことになった」
兵十「処刑は済んだが、この小ぎつねに栗拾いをさせといた方が楽だったな」
>>751 湯灌場市場（湯灌場買い）は江戸時代の強盗市場の隠語だぞ
>>604 都心の子らは中学受験で既に回答と根拠がある読み方と試験問題に慣れてるけどね
でも今は小学校のカラーテスト程度でも作者の気持ちを～的な無意味な問題って出ないけどなぁ
ちゃんと本文中から根拠ある問題しか出てないように思う
この子は将来、漫才師となって
こういう感覚のズレを笑いにするネタを作るだろう
ごんは、へえ、こいつはつまらないなと思いました。おれが、栗や松たけを持っていってやるのに、
そのおれにはお礼をいわないで、神さまにお礼をいうんじゃア、おれは、引き合わないなあ。
「ごん、お前まいだったのか。いつも栗をくれたのは」
ごんは、ぐったりと目をつぶったまま、うなずきました。
ごんは寂しがり屋かまってちゃん
自分の存在に気づいてほしかった
つうわけであのチー君の面接も、
こいつ等ID:Tt8uCZd+0腐ったＢＢＡどもの創作な？wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww
汚前等臭ＢＢＡども潰しはまだまだ始まったばっかだぜ～え？（笑）
関連スレと新ＮＩＳＡ口座見つつ震えながら暮らせや～あ？（笑）（笑）
くたばる迄な腐ＢＢＡども？💩wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww
>>801 適当なことを言うんじゃないよw
読み取れる子はちゃんと読み取れる
＞倒れたごんの近くに栗が落ちているのを見て、栗を運んでくれていたのはごんだったことに気づく。
そもそもここが物語としては不自然で、自分が兵十の立場ならごんにはウナギ盗みの前科があるので
善意の第三者がくれた栗をまた盗みに来やがったか！と怒り、
冤罪に気付くことなく今日こそ母の仇を討ったぞと大喜びする。
転じて一度悪事に手を染めた者はいくら改心したと言っても周囲に理解されるのは難しく、
それ故最初から悪事を働くことなく真面目に暮らさねばならない、と道徳的な内容で〆る。
>>785 スゲー早口で言ってそうｗ
そういうとこだぞ。
>>30 違うよ。
「周囲の大人が望む答えを出す」ことを鍛えてるんだよ。
>>813 お前だったのかと悲しんでも今更もう遅い
>>792 撃った後に撃てが喜ぶ描写が書かれているなら
それで良いと思うが
そういう内容だったけ
呪術廻戦の作者は話が面白くなるなら人気キャラでも〇すとか言ってたな
>>801 だからこの先生の評価でかまわないんだよな
問題はこいつが25年経ってまだ理解してないこと
やばいよこいつ
感想文は自由
確かにその通りだけど、ごんの命と栗を天秤にかける小学生の親の顔が見たい
>>1もよめずに最近のやつはとか言ってるやつは小学校からやりなおせや
>>817 ガチでお前おかしいよしか言わずに原因と対策すら述べてないから批判されるんだってｗ
子供を指導していないｗｗｗ
>>735 いや、道徳教育はすべての教科に渡るべきと
学習指導要領にあったはずなので
やっぱ歪んだものは修正しないと
ごんぎつねにはおかしなところがあって
雨で増水した川で罠漁できてることと
壁にかけてあった火縄銃を発射準備せず即射撃してるとこ
作者は昭和生まれで戦中に亡くなってるから、意外と現代に近いひとだからか
電車で通勤してるし
って、スレからも漂い出したな💩臭？wwwwwwwwwwwwwwwwwwwww
>>790 鰻は病気のおっかさんに精をつけさせてやりたくて獲ってたんだろ
でもゴンのせいでそれがかなわず
おっかさんは死んでしまった
けっこうムカつくだろ
>>714 ごんぎつねは昔話では無く新美南吉の書いた童話なんだけれど
まんが日本昔ばなしの劇場版としてアニメ化され
しかも声も市原悦子と常田富士男じゃないし役柄それぞれに声優が充てられた普通のアニメで
まんが日本昔ばなしじゃないじゃん！と不満に感じているが
テレビ本篇も松谷みよ子の龍の子太郎他とかもやってるし
まあどうでも良いやとなった思い出
この物語で最も可哀想なのはごんではなく兵十
という真理に小学生の頃初見でで辿り着いてた記憶
大人の感想なら笑い取りにきてるのかな、って解釈する
子どもの感想なら大人に褒められようと忖度しなければこうなるのか、って思う
兵十的にはイワシの余罪も追及しても良かった訳でウナギ窃盗とイワシ濡衣の2犯で処刑は順当なんじゃないかと今では思っている
＞「ああ、うたなきゃもっとくりをもらえたのかなぁ」
そこには、ごんと和解し
仲良く一緒に栗ご飯を食べる挿絵があったのです
>>813 俺らはこの生徒と先生の日常は一切知らんからな
結構「お前残念だよ」なんて気軽に言える間柄なのかも知れんし
>>34 感想文と主張してるのは投稿主で実際には問題だった可能性がある
25年前のことだからどういう意図でこれを書かせられたか投稿主も覚えてないだろ
好き勝手な感想を書くという授業ではなく犯罪傾向の思考を矯正する意味もあるんでしょ
>>764 水戸黄門の初期やつ見たいなぁ。
地上波再放送だと、本当に最初の第1話がいわゆる「配慮すべき用語」ばかりで音消されまくりなんだと。
これじゃ内容分からんと嘆いていたレスがあったw
>>711 「〇〇くんの感想を聞いて、先生も『これは異文化理解の題材にもなる作品だ』と思いました。〇〇は学校の先生に向いてるかもしれませんね。」
ポスト主の意図がまったく汲み取れないから教師批判に舵を切っちゃうんだろうな
義務教育の国語からやり直せ
>>829 その物語だと書いた当時で消えて後世に残ってないんだよね残念
>>837 ゴンお前だったのか
と言って銃をパタリと落とすゴンは無言で頷く
銃から青い煙が上がってるて終わり方
まあ察しろて描写だな
>>793 もちょっと聞いたら
ごんが最も幸せになれた道は、おそらく「誠実なコミュニケーション」と「自己と他者の境界の尊重」を学ぶことにあったでしょう。兵十との関係においても、一方的な贈り物ではなく、互いを理解し合える関係性を構築できていれば、物語は全く異なる結末を迎えていたと考えられます。
だった。偉いなAI
>>834 だから違うって
この感想でよくて
こう返されてよいんだよ
どこに問題があるんだよ
お前は相手を撃ち殺すのに
自分が褒めらなきゃ25年根に持つとか
頭おかしい
>>8 お前みたいに文字を読めないヒトモドキが増えたよね
なんで今まで生きていられたんだ？お前は
>>806 頭が固いからか
いくらなんでもこんな絵にしちゃいかんと思った
俺の感想「HUNTERXHUNTERはこの話の影響を受けて作られたと思いました（ゴン）」
>>825 感謝祭「食べるものに困っている白人にネイティブ・アメリカンは食料を与えましたが、白人達はなぜか神様に感謝しました。」
>>1 小学校あるある道徳教育ってやつだな
数学の文章問題で4X3=12の所を3X4=12としたら丸でなく三角にされた方が子供ながらに理解不能だった
これはまだマシなレベル
>>833 そうだよ
コリアンなどでは普通にやっている
自分と同じ感想じゃないと教師がしかりつけるって言うタイプ
教師に褒められたくて生徒が努力するのを利用する
公立の先生なんてやっすい給料の公務員なんだからさ
ただのクソガキ程度に見て真面目に返さなくてもいいのにな
もらえたかなぁ…
この一文、後悔してるだけまだまし
栗がもらえ続けたかも、得できたかも、利用できたかも、なんてはそれは本意ではないだろう
表面上だけの強がり
心の奥底からは泣きじゃくってる様相がうかがえる
本当の残念は
クソキツネめ！ざまぁみやがれ！
これ
>>792 仕留めた直後はそれだろう
だが真相を知って・・・
>>839 この先生の評価じゃだめ
頭が悪い教師に当たってしまった典型例
教育になっていない
>>859 綱吉に皮をはいだ犬を大量に送り込んで目の前で犬肉を食った人だっけ
>>864 銃器を乱暴に扱ってはいけませんというキャンペーンに使えそうだな
いいビジネスマンになれるね
公務員と逆の発想でいい
「先生はがっかりです」
これにそんなに大騒ぎするような奴ってなによ
お前は神か
褒められなきゃ死ぬやつなのか
幼稚すぎる
>>815 子供が「万引きしてもいい」って言ったら
「それはやっちゃダメだ」とお前教えないの？
25年前の自分の体験を思い出して恨んでんのかよ
完全に頭おかしい
被害者が加害者にキッチリと罪を清算してほしいと思うのは何も悪いことじゃないだろう
清算途中で殺してしまったことを悔いてるわけだから「もっともらえたのかなあ」は間違いではない
>>873 なんでもコリアンにすんなよ
こんなの日本の常道だよ
>>865 けどこれはキモは異種間のコミュニケーションの不成立だから
ファンタジーで成り立ってるけど狐と人の間には溝があって分かり合えないのよ
ごん、お前だったのか。いつもストロングゼロをくれたのは。
>>885 この先生はそれをがっかりです、としか述べていない
つまりダメだとは教えていないのだ
>>869 キツネはちゃんとキツネじゃないといかんよね
年食って国語は横並び大国にはとても重要と分かってきた
同調圧力になびきコミュ力を高め共通認識を貯える科目なんだよ
どうやって他人と摩擦を作らず生きていくかを学ぶ
だから兵十の気持ちは全員一緒で無くてはいけないんだ
回答は人によって違ってはいけない
ごんぎつねのストーリーこんな話だったか
手袋買いに来て逆の手出しちゃう話と勘違いしてた
感想文はいつもあとがきを適当に改竄して書いてた。バレてただろうけど感想なんてもんは心のなかにとどめておくもの。人に伝えるようなことではない。
感想にまで正解を強いられる…
だが社会とはそういうものとも言える
生きやすくする処世術を学ぶのだよ
全文読み直したが、投稿者の解釈でも全く問題ないな
これがダメというなら文章側が悪い
>>876 2時間サスペンスや金田一で何度か見たことあるわ(´・ω・｀)
>>893 その後、兵十は久里浜の病院に収容されました。
個人の感想文を書いている国語教師は無能ってこと
教師に向いていなかっただけの話さ
これが日本をIT土人国家たらしめている理由だよ
内向きになって情緒を押し付け、忖度を価値だと勘違いし、それを伝搬させているのだよ。
本来取り組むべき課題解決という活動にとってはノイズ・害悪でしかない
Q給食のおばさんたちはどんなことを考えてお仕事をしていますか？
A給料の事
一年生の時、これで親が教師に問題ありと言われたらしい
>>877 お前がどんな神のような教育ができるんだアホが
おおかた教師になる選択肢ゼロのノータリンだから
教師に対して厳しいだけだろ
お前はタクシーの運転手を怒鳴りつける爺いと同じ
お前がやれやゴミ
まあ一番問題なのは、ポストを読んで「この先生はダメだ」みたいな感想書いてるやつだけどなｗ
登場人物たちはそこで色々実際に生活しながら、その結果生まれたやり取りなわけで、そこを全く
想像できてない。
何が正解なんだ俺もわからん
兵十は食べ物を置いていってくれてたのがごんだと知り驚いただろうけど許したかは微妙だな墓ぐらいは作ってやったろうけど
>>615 彼奴等は教育熱心なフリして実は人に劣等感植え込んで優越感浸ってんだよな～
体育で💩君弄って笑い取ったり給食無理やり食わせて好き嫌いに拍車掛けたりな？
まあろくな奴がやる職業では無いな汚マワリやらの糞公務員同様（笑）
確かに読書感想文に正解なんかないんだけども
理解が怪しいのでもう一度読むことを勧めるのは悪くないんじゃないのかな
しかし今思うに、兵十の気持ちを書けってのは子供には難しいよね
実際にゴンのいたずらで母親にうなぎを食べさせられなかったのだから恨むのは当たり前
ゴンのいじらしい気持ちは伝わったとはいえ、許すか許さないかはまた別の話だしな
そこの葛藤はあるだろう
さらに許すにしろ恨み続けるにしろ
それを伝える相手がもういなくなってしまったと言う点で虚しさや、後悔の念もあるだろう
こういう複雑な感情を子供に理解して表現しろというのはまあハードルが高いよね
>>845 そうなんだな。
無理矢理でっち上げたお涙頂戴ストーリーに過ぎないわけだ。
ウケ狙いの回答に対してむしゃくしゃして書いた。反省している
俺は予習をしなかったので
ゴン、お前だったのか
ズドーン
の流れに授業中絶句だったよ
>>883 ID真っ赤の君、
模範解答をぜひ書いてみて！
「ごん」はぐったりなったまま、うれしくなりました。
の一文がなくなったのは、子どもに「察して」もらうためだった
それが出来なかった子どもにがっかりする教師は間違ってない気がする
>>885 お前の子供が万引きして良いって言ったらお前は「ちょっとガッカリです」って言って終わるんだろ？
それで何を教えたの？ガッカリしたんですね、それで？
>>909 「因果関係論」も理解できないアホは教師には向かないのさ
頭が悪いからね
まあ何十人も一斉に面倒見るわけだからね
マンツーマンみたいな教育は無理ってことよ
型にはめて大量生産しなきゃなんだしさ
ちゃんと読まないで書き込む人多いな
これは親が晒したんじゃなくて
「子供の頃の自分最低w」的な自虐風笑いで晒したんだよ。
リンク先のＸ見てみろよ。
そんな軽い気持ちで晒したのに大騒ぎになってしまって投稿主も困惑してる。
リプ欄で「良い先生ですよ」と必死にフォローしてて気の毒。
>>888 うんだから、栗を貰ってその栗で生計を立てていて栗の支給がなくなったら生活が成り立たないとか
そういう描写があって初めて、栗を惜しむ解釈が成り立つんだよ
それが文章から読み解くということだよ
>>886 落語に主人公が湯灌場市場に行った時に旅に出た友人の衣類が売られいるのを見て「あぁ盗賊に◯されたんだな」て察する話がある
>>842 ピラミッドの建設現場に
「最近の若い奴等は」と書き遺した人も
>>1をちゃんと読んでおけば良かったのにね
ごんぎつねよりYoutubeで大宮公園のピース君見てた方が楽しいからな
>>913 だよなあ
伝わらない思いや自分が受けた被害を受けいる葛藤を小4で分かれって難しいわ
情緒を求めない理系は、ただの屁理屈野郎だから、人間として面白みがない。
論理を求めない文系は、ただの脳ミソ筋肉
だから、一貫性に欠けてて信頼できない。
国語という授業は、子どもの何を鍛えるのが目的なのか？
二兎を追うモノは、一兎も得ない。
>>924 昔より相手する児童数大幅に減っているよ
>>908 常に給料のことを考えて働いていないからバツだろ。
今日は晩飯とか、友達と芸能ニュースの話とか、ウクライナ情勢とかだろ、普通。
小4の自分でも思っててもこんなこと学校のテストに書いちゃダメだよな、
みたいなことは考えて差し障りのないこと書いてたような気がする
>>918 俺はこれが模範的なやり取りだと言っている
その時点でお前は俺のレスすら読めてねえじゃん
お前がいつでも悪いんだよ
すべての人に謝れよ
中傷してすみませんと
>>541 だけど分不相応な財産を手に入れたらそれを奪いに来る輩がやって来る事まで理解出来ないのは昭和脳だよねw
>>927 その辺は児童じゃわからないと思うよ
感情移入すらできないかと
まだ働いていないからね
>>925 Xなんてまともに文章や感情が読めないやつばかりだから仕方ない。
>>1 Z世代っつーの？
なーんか薄っぺらいよな
お前らは街角に立つ傷痍軍人さんを見たことないだろ！
ゴン、お前だったのか・・・
だがﾀﾋね！
ズドーン！
だろ？
ごんぎつねの話、忘れてしまっているわ。恐らく、教科書に載っていなかったんだと思う。
ごんは最後に死んでしまったの？誰か教えてクレメンス？
新美南吉という名前は聞き覚えがあるけれども、あまり国語の授業のことは憶えていないw
記憶力だけは、人並み外れて優れており、それだけで生きてきたのだがなあ。
人間と言うものは、楽しかった事よりも、悲しくて悔しかった事の方を良く憶えているのかも知れない。
人から罵倒された言葉とか、嫌がらせされたこととか。
小学校の国語の授業で憶えているものと言えば、えーと
アルザス・ロレーヌ地方の学校の話とか、あとなんだっけ？
谷川俊太郎の詩とかしか思い浮かばないw
古典ならば、少しは憶えている。
古典は楽しかった、ユーモアのセンスに溢れた物が多かったからね。
国文学は、かなり読み漁った方だが、谷崎とか江戸川乱歩とか夏目漱石とか太宰とか、
ちょっとデカダンスな香り漂う物が好きだったなあ。
極めつきは、夢野久作を読み漁ったw
ほほほ、他人の趣好というのはさまざまであり、
物語についてどう感じたかというのも様々ものだと俺的には思っている。
この先生は、指導要綱のマニュアルに囚われすぎてんじゃないのかな？
学校の先生の質なんて、公立の学校ならはまこのレベルでしょうw
教師の能力不足指摘を認められない必死なのがおるなｗ
ごんは独りぼっちの構ってちゃんで兵十に嫌がらせをして空虚な心を満たしてた
いつものように兵十が仕掛けた罠からうなぎを逃がしたら、それは兵十の母親が食べたいと言いながら亡くなったものだった
ごんと同じ独りになってしまった兵十にさすがに悪いことをしたと思ったごんは、村から盗んだ品物を兵十の家に放り込んだ
この行動からも分かる通り、ごんの行動は常に「自分本位」で相手の気持ちや、それをした結果周囲にどういう結末を招くのかを一切考慮していない
>>922 一から十まで教えないといけない
頭の悪い子ならそうしないといけないけど
それなりに普段から勉強できる子なら
この程度でわかると想定して書くよ？
きみは一から十まで書かれないとわかんない子なんだね？
ごん、お前だったのか
のBGMは、火曜サスペンスのテーマ曲で
空気を読むのは社畜の必須スキル
シャバの理不尽さはこれから嫌でも思い知ることになるぞ若者よ
>>908 一般の給食のおばさんは給料のことなんか考えてねぇよ
時間内に終わらせて定時に帰れるかどうかしか頭にねぇよ
栗を運んで来てるんだから罪を償おうとしてることはわかる
それを知らずに無下に復讐してしまったんだ
後悔するさ
>>936 違うけどなんで？
なんでも褒めらなきゃ許せねえとか
勝田キヨタカみたいな犯罪者育てるだけだ
幼稚なこと言うな
>>905 あーあそこかw
最近はネット依存症だかスマホ外来みたいな診療やってるんだよなw
とあるドラマのロケ地にもなった。
国語の問題としては正解も不正解もないとしても道徳の問題なら人としてどうなんだろう
国語くらいは真面目にやったが良いと思うよ好き嫌い別にして
つか最近の辞書機能凄いんだね『ふいんき』雰囲気変換できるんだ・・・ちょっとビビった
>>957 舞台をテキサスに移したらどうだろうか？
ジョンとバッファローとか
がっかりです、とか言われても子供も知らんがな、としかならんよね。
謝りたかったから食べ物運んでくれてたきつねを
自分が撃って殺してしまったらどう思うかな？ぐらいは書かないと教えてることにはならんのでは
>>944 いや、子供でもわかるっての
そもそも栗を惜しむ解釈がイレギュラーなのに
そこを基準にして考えるのはおかしいやろw
これにあれこれリプしてる人達が異様
これ投稿した人は先生に対して感謝してるのに
面倒くさいお気持ち表明人間増えたな
俺と同じ価値観を共有出来ないお前にはガッカリなんて言っちゃう先生はダメだろ
感想を誘導するのはアレだよね
そもそもごんぎつねの話自体小学生には重い
＞兵十の気持ちについては「ああ、うたなきゃもっとくりをもらえたのかなぁ」と書いている。
サイコパスやんけｗｗｗ
ケンモメン脂質もありそう
めんどくせえなあ
小学校教師が不人気になるわけだわ
こんなクソガキ相手にしてたら頭おかしくなるわ
今の児童書をつぶさに観察してないけど、BBA食い殺した狼とダンス踊って終劇とかいってるのが普通ならこんな感想もあるだろうなぁ
ごんぎつねの難易度を再考するべき！！ｗｗｗ
＞うたなきゃもっとくりをもらえたのかなぁ
クズガキなのは確かだな
親はよくこれを晒せたわｗ
>>960 勉強でき如何でこれを理解するか否か判別はできない
勉強内容はあくまで教えたことの理解であり、国語は教えていない情緒や他人の感情を理解することを強いる
つまり全く関係のない事項を理解できるのが頭が良いとレッテル張りを繰り返している
それは便利な奴隷を評価しているだけで教育に放っていない
>>974 あ、そうなの
ご本人ごめんなさい
ボロカス言ってしまったな
理系が国語不得意なのは暗に問題に道徳が含まれているからだよ
論理だけで本当に解けるなら理系が不得意なわけがない
ごんの死によって兵十は真実を知った
もし撃たれなかったら贈り物の意味に気づかず、誤解は解けなかったんやから死ななきゃダメやろ
全体主義でマウント、
見事崩落、無事瓦解して自爆するエタコロ💩wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww
ごんぎつねって小4で習うんだけどうちの子は感想にキツネも二足歩行するって書いて担任から小4でこれはマズイですって面談で言われた
撃たなければもっと、の発想なかった。51になるが。今の子供は賢いね。
この生徒がお調子者でウケ狙いもしくは茶化した回答を意図的に行ってる可能性があるから何とも言えんな
>>1から読んだらこれ25年前ガキであほだったなてさらした人の自虐じゃねえかこれwまじになるのやめようよ
>>960 いいや違う
あらゆる子供に対して一から十まで説明しなければならない
なぜならお前の提示した前提のそれなりに普段から勉強できる子供も一から十まで説明された上でその行動を起こしているからだ
博識のおまいらに聞きたいが
猿の手（３つの願いとかいう改悪改題も有名）で
父親が最後に願ったのは何なのか？
母親が最後に見たのは何なのか？
正しい解釈を説明できるヤツいるか？
>>956 そういえば撃たれたけど死亡確認はなかったような
赤いきつね🦊で釣れる劣頭腐ＢＢＡ💩wwwwwwwwwwwwwwwwwwww
先生も親呼んで
おたくの娘はサイコパスですとはっきり言わないと
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・【熊本】小学生にわいせつ行為見せる
・【埼玉】小学生の列に車、4人けが 運転の男逮捕
・【社会】気づいたら臨月…小学生の妊娠・出産の現実
・【岡山】下校中の小学生の列に車 ９歳女児死亡
・【愛知】熱中症で小学生が死亡 豊田市★2
・【速報】高知の小学生水難事故、イジメ殺人か★２
・【社会】小学生をひき逃げした容疑の運転手 処分保留で釈放
・【交通事故】“子ども守れ”各地で対策 小学生の事故 5月が最多
・【追撃】小学生の空手の試合 危険な行為で波紋★3 [ひぃぃ★]
・【話題】小学生の〝なりたい職業〟は20年でどう変化した？
・【北海道】交際相手のシングマを殴った男を逮捕 小学生の娘が通報 [haru★]
・【新型肺炎】一蘭、小学生にも無料ラーメン「子どもに喜びを」
・【北海道】小学生女児が髪の毛を寄付「役に立つなら」
・【愛知県】篠島の交通事故で小学生死亡 [さかい★]
・【社会】小学生が公衆電話の使い方学ぶ -さいたま
・【新潟】小学生の次男を切り付けた疑い 父親、重傷負わせ逮捕
・【植松来てくれー！】やまゆり園の元園長、小学生の女児をレイプして逮捕
・【東京】小学生５人、熱中症の疑いで搬送 サッカーの授業後
・【お手柄】小学生、公園で白骨遺体発見 名古屋 [和三盆★]
・【大分】小学生の足を蹴る…暴行の現行犯で４４歳の男逮捕 [すりみ★]
・【東京】小学生５００人以上が嘔吐 集団食中毒か 立川
・【埼玉】午後3時頃、女子小学生らが白髪の男に狙撃される「バーン」
・お年玉、小学生に1万円は少ない？…相場はいくら？ [少考さん★]
・【広島】手書きの「全国のじゃんけん分布図」 小学生がじゃんけんの掛け声を調査
・【兵庫】小学生男児がかまれた現場、実はヘビ捕るために来た寺の参道
・登山の家族3人が行方不明 金沢市の40代男性と小学生2人 医王山 [餅丸★]
・【福岡】見知らぬ男が小学生女児に「指切っちゃろうか」
・【社会】キャンプの小学生ら１３人 ハチに刺される 静岡 西伊豆
・【速報】高知県で新たに4人感染 うち1人は小学生の男児
・【買】小学生とホテルでニャンニャン 空自３等空曹(32)を逮捕 ★２
・【滋賀】甲賀の川で小学生男児が心肺停止 複数家族でバーベキュー [シャチ★]
・【夏休み】「大臣代わるんですか？」 小学生の直球質問に文科相は… こども霞が関見学デー
・【埼玉】東南アジア風の男が小学生児童をスマホで撮影 川越市
・【青森】八戸女子小学生切りつけ事件、人を殺してみたかった男子中学生を精神鑑定へ
・【千葉県警】 小学生女児に強制性交の疑い 千葉市立小教諭(34)を逮捕
・【社会】ポケモンGOしながらトラックを運転 小学生はねられ死亡 愛知
・車が子どもの列に突っ込んだか 小学生含む5人搬送 福岡 筑紫野 [香味焙煎★]
・【中国】上海で小学生の英語試験禁止…「習近平思想」は必修化に [チミル★]
・【東京】小学生ら５人 女性運転の車にはねられけが 町田
・【社会】小川参院議員の長男再逮捕。小学生の女児2人の胸を触った疑い★4
・小学生ら４人 体長１メートル20センチの雑種犬に襲われ怪我・宇城
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・【五輪】東京五輪マスコット3案を発表。28万クラスの小学生による投票で採用作品を決定
・宮崎道の追突事故で重体となっていた女子小学生（11）が死亡
・【徳島】民家の敷地で猟犬にかまれ小学生女児３人が重軽傷 徳島市
・【宮崎】小学生３人はねられる事故 運転のパート従業員を逮捕 ★4
・【佐賀】唐津市で小学生の首などつかみ暴行 77歳の男逮捕「自転車いらんね」と声かけ断られる
・【小学生】子供用だと思ったら大間違いよ胸パッド AEDは成人用を [水星虫★]
・【大阪】マンションで火事 ３人の死亡確認 女性と小学生の娘2人か 茨木
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・【大阪】小学生の列に車、児童ら６人重軽傷 わき見運転 寝屋川市
